{"id":1022,"date":"2021-12-29T08:00:34","date_gmt":"2021-12-29T11:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1022"},"modified":"2021-12-26T15:26:36","modified_gmt":"2021-12-26T18:26:36","slug":"2022-sera-um-ano-de-readaptacao-tecnologica-para-a-educacao-brasileira-por-eduardo-pires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2021\/12\/29\/2022-sera-um-ano-de-readaptacao-tecnologica-para-a-educacao-brasileira-por-eduardo-pires\/","title":{"rendered":"2022 ser\u00e1 um ano de readapta\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica para a educa\u00e7\u00e3o brasileira | Por Eduardo Pires"},"content":{"rendered":"

A agilidade na adapta\u00e7\u00e3o foi uma caracter\u00edstica fundamental para que as institui\u00e7\u00f5es de ensino privadas brasileiras pudessem seguir em atividade apoiando milh\u00f5es de alunos a n\u00e3o perderem o ano letivo em meio ao cen\u00e1rio desconhecido imposto pela pandemia. O Censo Escolar<\/a>, feito pelo Inep com o ano base de 2020, constatou que devido ao cen\u00e1rio adverso 99,3% das escolas brasileiras suspenderam as atividades presenciais; sendo que pouco mais de 53% das escolas p\u00fablicas mantiveram o calend\u00e1rio escolar, enquanto 70% das institui\u00e7\u00f5es privadas seguiram com o cronograma previsto.<\/p>\n

Para isso, diversos recursos tecnol\u00f3gicos precisaram ser implementados. O objetivo era que alunos, professores e a pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o seguissem ativos da melhor maneira poss\u00edvel. As institui\u00e7\u00f5es de ensino promoveram treinamentos e os investimentos em tecnologia foram inevit\u00e1veis: fornecimento de dispositivos eletr\u00f4nicos e outros insumos para que os professores pudessem ministrar as aulas de forma remota, criar ou fortalecer os canais de comunica\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00e3o, pais e alunos e, ainda, adotar plataformas e softwares para a realiza\u00e7\u00e3o das aulas e avalia\u00e7\u00f5es online.<\/p>\n

Com o avan\u00e7o do calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o durante 2021, secretarias da educa\u00e7\u00e3o e governos estaduais puderam decretar o retorno definitivo das aulas presenciais. Agora uma nova fase se inicia e as institui\u00e7\u00f5es de ensino precisam — novamente — se adaptar a um modelo de ensino e alunos muito mais digitais, em paralelo ao planejamento das atividades de 2022.<\/p>\n

A tend\u00eancia \u00e9 que grande parte das tecnologias e recursos digitais<\/a> implementados no per\u00edodo de ensino remoto devem seguir em uso, agora tamb\u00e9m com novas finalidades. As institui\u00e7\u00f5es de ensino que adotaram plataformas para aulas online possuem alguns recursos adicionais, como a viabiliza\u00e7\u00e3o de trabalhos extracurriculares e atividades de apoio como um conte\u00fado ass\u00edncrono para os estudantes. Dessa forma, os professores conseguem combinar o ensino presencial e a fixa\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria por meio de tarefas remotas.<\/p>\n

Muitas ferramentas tamb\u00e9m possuem sistemas de\u00a0avalia\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, que foram fundamentais desde mar\u00e7o de 2020 e que ainda podem servir para a realiza\u00e7\u00e3o de simulados e exames preparat\u00f3rios.<\/p>\n

Outra vantagem da ado\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas para avalia\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia \u00e9 a seguran\u00e7a que proporcionam \u00e0s institui\u00e7\u00f5es, j\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel configurar padr\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o necess\u00e1rios para cada tipo de exame. Um exemplo \u00e9 a realiza\u00e7\u00e3o de um vestibular, no qual pode ser exigido o uso da webcam, por exemplo, permitindo que, em suspeita de fraude, seja poss\u00edvel acessar o material gravado. Ainda sobre seguran\u00e7a, essas solu\u00e7\u00f5es ativam cookies e pop-ups que bloqueiam o acesso a outras p\u00e1ginas da web durante a prova; assim como oferecem a possibilidade de ter rel\u00f3gios, que garantem a realiza\u00e7\u00e3o da prova em um tempo pr\u00e9-determinado.<\/p>\n

Um recurso que foi adotado e que seguir\u00e1 sendo utilizado pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino s\u00e3o as\u00a0secretarias digitais\u00a0– que, para o Ensino Superior, tem entrada obrigat\u00f3ria at\u00e9 abril de 2022, segundo a Portaria 315\/18. Esse tipo de ferramenta faz com que alunos e institui\u00e7\u00f5es consigam solicitar documentos e outros materiais, assim como trocar informa\u00e7\u00f5es, de forma r\u00e1pida e segura. Al\u00e9m disso, as secretarias digitais tamb\u00e9m poupam o tempo de deslocamento e espera local dos estudantes, por meio de protocolos e trocas de mensagens virtuais, que t\u00eam sido bem aceitas pelos alunos.<\/p>\n

Outro ponto que vale estar no radar das institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o as ferramentas para\u00a0facilitar o pagamento\u00a0de mensalidades. J\u00e1 h\u00e1 no mercado op\u00e7\u00f5es para deixar os boletos no passado e tornar os pagamentos com cart\u00e3o de cr\u00e9dito ou PIX uma realidade para pais, alunos e institui\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m de melhorar a\u00a0experi\u00eancia do pagador, a tecnologia tamb\u00e9m \u00e9 uma arma poderosa para combater a inadimpl\u00eancia,\u00a0uma dor bastante comum no setor da Educa\u00e7\u00e3o, sobretudo durante a pandemia.<\/p>\n

Fato \u00e9 que as institui\u00e7\u00f5es de ensino passaram por uma grande transforma\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos dois anos, implementando solu\u00e7\u00f5es e tecnologias que antes eram uma realidade distante do ambiente educacional. A consequ\u00eancia foi a transforma\u00e7\u00e3o no ensino, com a adapta\u00e7\u00e3o de professores e alunos ao uso da tecnologia para ensinar e aprender, mudando o sistema tradicional de sala de aula. Para 2022, ficam as li\u00e7\u00f5es aprendidas e as tecnologias adotadas, que ainda mostrar\u00e3o avan\u00e7os e recursos dispon\u00edveis para a evolu\u00e7\u00e3o do ensino brasileiro.<\/p>\n

*Eduardo Pires, diretor do segmento Educacional da TOTVS.<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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