{"id":1050,"date":"2022-01-27T16:15:43","date_gmt":"2022-01-27T19:15:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1050"},"modified":"2022-01-27T16:17:14","modified_gmt":"2022-01-27T19:17:14","slug":"perspectivas-e-desafios-para-a-retomada-escolar-em-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2022\/01\/27\/perspectivas-e-desafios-para-a-retomada-escolar-em-2022\/","title":{"rendered":"Perspectivas e Desafios para a retomada escolar em 2022"},"content":{"rendered":"

Especialistas na \u00e1rea falam sobre as mudan\u00e7as na estrutura educacional em um cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia de retomada escolar.<\/i><\/strong><\/p>\n

Em 2022, a educa\u00e7\u00e3o encontra um grande desafio pela frente: como retomar o interesse dos estudantes pelo aprendizado e engajar os alunos na retomada escolar p\u00f3s pandemia? A priori, fala-se sobre resgatar o desejo pelo conhecimento atrav\u00e9s de uma metodologia de ensino interdisciplinar. Al\u00e9m disso, ressalta-se a import\u00e2ncia do acolhimento e da empatia, voltando o olhar, principalmente, para as rela\u00e7\u00f5es sociais e a sa\u00fade mental de alunos e professores. As consequ\u00eancias desse per\u00edodo de ruptura com a realidade que viv\u00edamos antes da pandemia trouxe danos e muitos deles s\u00f3 poder\u00e3o ser mensurados a longo prazo.<\/p>\n

Ainda, destaca-se a import\u00e2ncia de resgatar os aprendizados que tivemos na pandemia, a fim de combinarmos as melhores pr\u00e1ticas e de adot\u00e1-las ao nosso favor.<\/p>\n

Se por um lado o isolamento impactou as rela\u00e7\u00f5es sociais, o contato olho no olho entre aluno, professor e colegas de classe; por outro, vimos que \u00e9 poss\u00edvel otimizar in\u00fameros processos, atividades e conte\u00fados no \u00e2mbito digital sem preju\u00edzo em rela\u00e7\u00e3o ao presencial – ao contr\u00e1rio, muitas vezes reduzindo espa\u00e7o, tempo e custos.<\/p>\n

Nessa perspectiva, a institui\u00e7\u00e3o \u201cescola\u201d se torna mais do que um ambiente para transmitir conhecimento e absorver aprendizado. O espa\u00e7o f\u00edsico passa a ser um lugar de trocas sociais, ricas para o desenvolvimento de compet\u00eancias emocionais e culturais dos alunos, ou seja, um ambiente voltado ao desenvolvimento humano, que oferece uma atmosfera de est\u00edmulo ao aprendizado, ao debate, pensamento cr\u00edtico, no\u00e7\u00f5es de cidadania, entre outros.<\/p>\n

Por isso, trouxemos a vis\u00e3o de especialistas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, de institui\u00e7\u00f5es refer\u00eancias em metodologia de ensino, sobre as perspectivas para a educa\u00e7\u00e3o em 2022 e seus potenciais desafios.<\/p>\n

A retomada escolar sob a \u00f3tica de…<\/strong><\/h2>\n

Monica Weinstein, VP de Pesquisa, Desenvolvimento e Impacto no Alicerce Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n

Em 2022, teremos um cen\u00e1rio com defasagens de aprendizagem com extens\u00e3o ainda n\u00e3o totalmente compreendida.\u00a0A priori, existir\u00e3o dois grandes desafios imediatos: o primeiro diz respeito \u00e0 reintegra\u00e7\u00e3o dos alunos do ensino b\u00e1sico \u00e0 vida escolar. <\/em><\/p>\n

Quer seja pela ressignifica\u00e7\u00e3o do v\u00ednculo dos alunos com a aprendizagem, quer seja pela amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio de aspira\u00e7\u00f5es educacionais e profissionais ao alcance deles, e o segundo desafio refere-se ao planejamento e \u00e0 execu\u00e7\u00e3o da recupera\u00e7\u00e3o das perdas de aprendizagem que ocorreram durante o per\u00edodo da pandemia do Covid-19. <\/em><\/p>\n

\u00c9 imperativo concentrar esfor\u00e7os na recupera\u00e7\u00e3o das habilidades b\u00e1sicas, oferecendo curr\u00edculo e instru\u00e7\u00e3o que se adaptem ao n\u00edvel de aprendizagem das crian\u00e7as na reentrada na escola para evitar que elas fiquem com defasagens de longo prazo. <\/em><\/p>\n

Em poucas palavras, a escola n\u00e3o poder\u00e1 retomar suas atividades como de costume, virando a p\u00e1gina sobre o hiato da interrup\u00e7\u00e3o causada pela pandemia, pois a retirada da sustenta\u00e7\u00e3o que o sistema escolar representava na vida desses milh\u00f5es de alunos durante os dois \u00faltimos anos ter\u00e1 deixado marcas complexas e duradouras, que apenas poder\u00e3o ser mitigadas com a repactua\u00e7\u00e3o de novos v\u00ednculos de prop\u00f3sito de longo prazo, e com a resolu\u00e7\u00e3o das defasagens dos conte\u00fados essenciais de alfabetiza\u00e7\u00e3o, letramento e numeramento.<\/em><\/p>\n

Fernando Shayer, Fundador e CEO da Cloe, plataforma de aprendizagem ativa<\/strong><\/h2>\n

A pandemia trouxe \u00e0 tona uma s\u00e9rie de quest\u00f5es importantes em rela\u00e7\u00e3o ao aprendizado dos estudantes na era digital em que vivemos. A primeira diz respeito ao enorme volume de conte\u00fados e aulas dispon\u00edveis on-line. Basta entrar no YouTube<\/a> e digitar \u2018aula de qualquer coisa\u2019 e voc\u00ea encontrar\u00e1 instantaneamente in\u00fameras aulas. <\/em><\/p>\n

S\u00e3o conte\u00fados muito engajadores, normalmente de curta dura\u00e7\u00e3o, feitos muitas vezes por educadores e que ret\u00eam a nossa aten\u00e7\u00e3o imediatamente. Para qu\u00ea gastar tempo e dinheiro na escola, se voc\u00ea tem tudo isso em casa, de gra\u00e7a? <\/em><\/p>\n

A sala de aula tem de oferecer mais do que isso. A segunda diferen\u00e7a tem a ver com a pandemia e o lockdown. Nessa fase, a intera\u00e7\u00e3o social \u00e9 chave. N\u00e3o ir \u00e0 escola, nem ver ou brincar com os amigos, tem um efeito muito negativo no desenvolvimento cognitivo e emocional de uma crian\u00e7a. A socializa\u00e7\u00e3o dos jovens por meio digital cresceu de tal forma e por tanto tempo que a profundidade do v\u00ednculo entre os jovens e os smartphones, iPads e computadores, e o padr\u00e3o de intera\u00e7\u00e3o deles com o mundo externo tornou-se essencialmente \u2018figital\u2019 (f\u00edsico + digital). <\/em><\/p>\n

Na volta \u00e0s aulas presenciais<\/a>, isso se refletir\u00e1 no engajamento dos alunos dentro da sala de aula. Uma experi\u00eancia pedag\u00f3gica que seja exclusivamente anal\u00f3gica e em que os professores deem palestras \u00e1ridas de conte\u00fado e n\u00e3o estimulem os alunos a criar, se comunicar, interagir ou criticar, ser\u00e1 muito prejudicial ao aprendizado. <\/em><\/p>\n

O papel da escola na volta \u00e0s aulas presenciais ser\u00e1 esse: prover uma experi\u00eancia de aprendizagem que v\u00e1 al\u00e9m da repeti\u00e7\u00e3o do conte\u00fado gratuito que est\u00e1 no YouTube, e usar a tecnologia a servi\u00e7o do engajamento e do aprendizado.<\/em><\/p>\n

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