{"id":1114,"date":"2022-04-27T17:26:03","date_gmt":"2022-04-27T20:26:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1114"},"modified":"2022-04-27T17:26:03","modified_gmt":"2022-04-27T20:26:03","slug":"acolhimento-e-a-base-para-prevenir-episodios-de-ansiedade-e-violencia-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2022\/04\/27\/acolhimento-e-a-base-para-prevenir-episodios-de-ansiedade-e-violencia-nas-escolas\/","title":{"rendered":"Acolhimento \u00e9 a base para prevenir epis\u00f3dios de ansiedade e viol\u00eancia nas escolas"},"content":{"rendered":"

Estudantes precisam se sentir confiantes para enfrentar os desafios impostos e evitarem passar por epis\u00f3dios de viol\u00eancia na escola.<\/strong><\/em><\/p>\n

\"viol\u00eancia<\/p>\n

Alunos com crise de ansiedade coletiva em Recife<\/a>,\u00a0adolescentes se cortando com l\u00e2minas de apontador no interior de S\u00e3o Paulo<\/a>,\u00a0aluna trans sendo agredida por colegas no Distrito Federal<\/a>. Estes s\u00e3o alguns dos epis\u00f3dios noticiados pela imprensa nas \u00faltimas semanas que mostram o aumento dos casos de viol\u00eancia nas escolas e amea\u00e7a \u00e0 sa\u00fade mental no retorno \u00e0s salas de aulas.<\/p>\n

Ap\u00f3s quase dois anos longe da escola, a pandemia alterou a rotina e o emocional de estudantes e professores. Crian\u00e7as e adolescentes buscam se adaptar ao novo cen\u00e1rio, que tem gerado estresse e motivado conflitos. Para a especialista em educa\u00e7\u00e3o do Ita\u00fa Social, Claudia Petri, o acolhimento da comunidade escolar \u00e9 a base para prevenir epis\u00f3dios de viol\u00eancia e ansiedade entre estudantes, que precisam se sentir confiantes para enfrentar os desafios que v\u00eam pela frente.<\/p>\n

\u201cS\u00e3o v\u00e1rias as maneiras de desenvolver ou aprimorar o acolhimento da comunidade escolar, que precisa ser um compromisso coletivo da escola e redes municipais. Abertura e incentivo ao di\u00e1logo, a partir de uma escuta ativa, que realmente compreenda as necessidades de cada estudante, s\u00e3o fundamentais\u201d, explica Claudia Petri.<\/p>\n

De acordo com a pesquisa realizada pelo Datafolha, a pedido do Ita\u00fa Social, Funda\u00e7\u00e3o Lemann e BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento), entre os estudantes que correm risco de abandonar a escola, 15% n\u00e3o se sentiram acolhidos no retorno \u00e0s aulas presenciais.\u00a0 Entre as fam\u00edlias entrevistadas, 35% afirmaram que as escolas est\u00e3o oferecendo apoio psicol\u00f3gico aos estudantes.<\/p>\n

Para Claudia Petri, os recursos tecnol\u00f3gicos podem e devem continuar sendo empregados para aproximar as escolas dos alunos e suas fam\u00edlias. \u201cPromover atividades culturais tamb\u00e9m \u00e9 uma alternativa para que crian\u00e7as e jovens possam, por meio da arte, traduzir seus sentimentos e compartilhar suas viv\u00eancias\u201d, completa.<\/p>\n

Bons exemplos de acolhimento<\/h2>\n

Fale sem medo<\/strong>
\nNa cidade de Manaus (AM), existe o projeto AME que, dentro de escolas p\u00fablicas, realiza acolhimento e escuta de crian\u00e7as e adolescentes que sofrem ou j\u00e1 sofreram algum tipo de viol\u00eancia ou discrimina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Organizada pela Associa\u00e7\u00e3o Educacional Voz Ativa, o projeto surgiu a partir do pedido de um grupo de estudantes, que alertou o professor sobre uma colega que estava se cortando. Ap\u00f3s uma articula\u00e7\u00e3o multiprofissional, a aluna passou a ser acompanhada por profissionais de sa\u00fade o que propiciou uma melhora no seu comportamento.<\/p>\n

Gra\u00e7as ao resultado positivo, o projeto foi ganhando mais notoriedade entre os gestores escolares, motivando a cria\u00e7\u00e3o da sala \u201cFale sem Medo\u201d, que tem a proposta de acolher e ouvir estudantes v\u00edtimas de algum tipo de viol\u00eancia. O ambiente do novo espa\u00e7o \u00e9 decorado pelos professores e estudantes do col\u00e9gio a fim de promover um melhor acolhimento.<\/p>\n

Respeito ao p\u00fablico LGBTQIA+<\/strong>
\n\u201cAssegurar aos docentes e alunos transg\u00eaneros o reconhecimento de seus nomes sociais nas escolas p\u00fablicas estaduais foi uma grande conquista. Embora os estudantes trans<\/a> possam usar seus nomes sociais nos registros escolares, as redes ainda precisam superar a transfobia e promover inclus\u00e3o, com uma gest\u00e3o acolhedora\u201d, reflete a professora Paula Cruz.<\/p>\n

A docente vive na cidade de S\u00e3o Paulo (SP) e apesar das dificuldades percorridas pelo caminho, a professora se tornou a primeira mulher transexual a ser diretora de escola p\u00fablica estadual. No cargo de gest\u00e3o, Paula se esfor\u00e7a para desenvolver a\u00e7\u00f5es de acolhimento a professores e estudantes de diferentes orienta\u00e7\u00f5es sexuais.<\/p>\n

\u201cO mundo de hoje exige a inser\u00e7\u00e3o em outros referenciais do conhecimento: t\u00e9cnicos, como a inform\u00e1tica, \u00e9ticos, como a autonomia sobre o corpo, ou ligados \u00e0 cidadania, como os direitos humanos, entre outros\u201d, reflete a docente.<\/p>\n

Condutas que podem favorecer o acolhimento<\/h2>\n