As TIC\u2019s v\u00e3o al\u00e9m de oferecer acesso \u00e0 internet, elas tamb\u00e9m facilitam o aprendizado e s\u00e3o importantes no processo de transforma\u00e7\u00e3o digital das escolas.<\/i><\/p>\n
As tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC\u2019s) chegam como uma grande aposta das redes de ensino. Isso se d\u00e1 porque a transforma\u00e7\u00e3o digital possibilita uma experi\u00eancia em sala de aula que facilita o aprendizado do aluno. \u201cEste tema na educa\u00e7\u00e3o se tornou mais evidente com a pandemia, momento em que as escolas tiveram que se adequar ao isolamento social e, ao mesmo tempo, incentivar o ensino. Por isso, as TICs<\/a> ganharam ainda mais espa\u00e7o e passaram a ser vistas como aliadas na qualidade do ensino\u201d, comenta Lucas Madsen, Gerente de Solu\u00e7\u00f5es Escolares dos Anos Finais e Ensino M\u00e9dio da Rede Decis\u00e3o.<\/p>\n No entanto, podem surgir d\u00favidas entre as redes de ensino sobre como incorporar a transforma\u00e7\u00e3o digital. Para ajudar nesse quesito, Madsen d\u00e1 cinco dicas \u00fateis. Confira!<\/p>\n Quando pensamos sobre o ensino de geografia, por exemplo, as novas tecnologias permitiram o uso de ferramentas como o Google Earth, em sala de aula. Ou seja, ao trabalhar o conte\u00fado de escalas, por exemplo, o professor n\u00e3o s\u00f3 conta com um mapa que cont\u00e9m uma escala, como tamb\u00e9m pode \u201cbrincar\u201d com essa escala, aumentando ou reduzindo a aproxima\u00e7\u00e3o e discutindo isso com os alunos. Isso melhor os recursos que j\u00e1 existiam para o ensino. Um terceiro n\u00edvel foi a pr\u00f3pria redefini\u00e7\u00e3o do processo de ensino.<\/p>\n Neste processo, as tecnologias permitem a realiza\u00e7\u00e3o de atividades que antes n\u00e3o eram conceb\u00edveis. Um exemplo \u00e9 a realiza\u00e7\u00e3o de atividades em que os estudantes manipulam o Google Earth, tiram fotos comparativas e montam juntos um trabalho em um arquivo compartilhado. Isso tudo \u00e9 compilado em um v\u00eddeo feito pela turma. Os estudantes passaram a manipular ferramentas para sua pr\u00f3pria aprendizagem, que antes n\u00e3o existiam e, assim, literalmente aprendem de novas formas.<\/p>\n Se, por um lado, falamos de democratiza\u00e7\u00e3o de certas ferramentas e recursos, por outro, \u00e9 necess\u00e1rio reconhecer que o campo das tecnologias tamb\u00e9m pode aumentar as desigualdades. Podemos pensar em tr\u00eas desafios principais que encontramos nas escolas: por um lado, dispor de recursos financeiros para construir uma boa infraestrutura dentro das escolas: salas de aula com internet, bons projetores, tablets, computadores ou outras ferramentas que permitam ao estudante realizar atividades no mundo digital, quando est\u00e3o na escola.<\/p>\n Por outro lado, existe um desafio da pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o do professor. \u00c9 necess\u00e1ria a constru\u00e7\u00e3o de caixas de ferramentas, bem como o treinamento para que os professores de fato saibam como tirar o melhor proveito dos recursos que est\u00e3o dispon\u00edveis para serem implementados em suas aulas.<\/p>\n Por fim, \u00e9 preciso reconhecer que existe um desafio em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em casa, do estudante. Embora muitas vezes pensemos que as novas gera\u00e7\u00f5es j\u00e1 nascem plenamente conectadas ao mundo digital, \u00e9 importante reconhecer que as habilidades que desenvolvem com as redes sociais s\u00e3o limitadas.<\/p>\n Tal como a leitura em casa contribui para o trabalho de alfabetiza\u00e7\u00e3o na escola, ter dispon\u00edveis equipamentos em casa e acessar o conte\u00fado digital de forma cr\u00edtica e construtiva \u00e9 importante para a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital. Contudo, nem sempre as fam\u00edlias est\u00e3o prontas para dar esse suporte, de forma que a escola tem o desafio de dar um salto geracional, permitindo que os estudantes aprendam habilidades que seus respons\u00e1veis n\u00e3o dominam.<\/p>\n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Utilize tecnologias que contribuam para cada tipo de aprendizado<\/b><\/h2>\n
2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9 preciso reconhecer que o campo da tecnologia tamb\u00e9m pode aumentar as desigualdades<\/b><\/h2>\n