{"id":1346,"date":"2026-08-05T11:06:13","date_gmt":"2026-08-05T14:06:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1346"},"modified":"2026-08-05T11:06:13","modified_gmt":"2026-08-05T14:06:13","slug":"como-uma-escola-no-interior-do-ceara-transformou-criancas-em-protagonistas-do-proprio-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2026\/08\/05\/como-uma-escola-no-interior-do-ceara-transformou-criancas-em-protagonistas-do-proprio-aprendizado\/","title":{"rendered":"Como uma escola no interior do Cear\u00e1 transformou crian\u00e7as em protagonistas do pr\u00f3prio aprendizado"},"content":{"rendered":"

Brinquedos antigos confeccionados por pais e filhos, receitas “m\u00e1gicas” e exposi\u00e7\u00f5es para a comunidade escolar mostram a for\u00e7a da criatividade infantil<\/i><\/p>\n

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Brinquedos antigos feitos em fam\u00edlia, misturas de cores e sabores, hist\u00f3rias dramatizadas e descobertas compartilhadas com toda a comunidade escolar. Na Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil em Tempo Integral (Emeiti) Francinilda Bitu dos Santos, em Altaneira, no Cear\u00e1, a aprendizagem ganhou novas possibilidades por meio do projeto\u00a0Voos de Viv\u00eancias: crian\u00e7as protagonistas, professores em forma\u00e7\u00e3o e fam\u00edlias em participa\u00e7\u00e3o<\/em>, desenvolvido com 165 crian\u00e7as entre 3 e 4 anos.<\/p>\n

Mais do que apenas realizar atividades em sala de aula, a proposta transformou o cotidiano escolar em um espa\u00e7o de investiga\u00e7\u00e3o, criatividade e troca entre crian\u00e7as, educadores e fam\u00edlias. Um dos livros did\u00e1ticos utilizados em sala de aula foi o ponto de partida para promover tr\u00eas exposi\u00e7\u00f5es dentro da escola, permitindo que pais e respons\u00e1veis acompanhassem de perto o processo de aprendizagem dos pequenos. A iniciativa abra\u00e7ou a met\u00e1fora do voo para guiar os educadores com uma ideia clara: propor uma viagem coletiva, afetiva e aberta \u00e0s descobertas, em que as crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o apenas passageiras, mas tamb\u00e9m se tornam “pilotos” do pr\u00f3prio desenvolvimento.<\/p>\n

Para a diretora da escola, Liliane Santos, a utiliza\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico foi essencial para ampliar as possibilidades pedag\u00f3gicas, tendo em vista a necessidade de aplicar pr\u00e1ticas que respeitem as crian\u00e7as, suas culturas e suas formas pr\u00f3prias de aprender. \u201cO uso efetivo do material adquirido pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o contribuiu para organizar experi\u00eancias diversificadas, criativas e intencionais, favorecendo o desenvolvimento das crian\u00e7as por meio de propostas que envolvem imagina\u00e7\u00e3o, linguagem, movimento, investiga\u00e7\u00e3o, arte, oralidade, cultura, ludicidade e participa\u00e7\u00e3o familiar”, afirma.<\/p>\n

Curiosidade como motor do aprendizado<\/strong><\/p>\n

Ao longo do projeto, as crian\u00e7as participaram de experi\u00eancias organizadas em tr\u00eas grandes eixos tem\u00e1ticos. No primeiro cap\u00edtulo, chamado o\u00a0Curioso Card\u00e1pio M\u00e1gico<\/em>, elas colocaram a m\u00e3o na massa no preparo de receitas, como fazer gelo, biscoito com recheio de chocolate e sorvete de banana. Com isso, puderam descobrir cheiros e texturas e explorar jogos simb\u00f3licos que uniram sabor e imagina\u00e7\u00e3o. No segundo eixo, intitulado\u00a0Curiosas Misturas M\u00e1gicas<\/em>, os estudantes mergulharam na cria\u00e7\u00e3o de cores, brincadeiras cantadas, dan\u00e7as e constru\u00e7\u00e3o de objetos, com destaque para os instrumentos musicais, que foram feitos com base na obra do artista Eduardo Lima,\u00a0A banda de lata<\/em>, explorada no livro. Por sua vez, nas\u00a0Curiosas Hist\u00f3rias M\u00e1gicas<\/em>, o encantamento tomou conta com a dramatiza\u00e7\u00e3o de contos, recontos de narrativas, produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e explora\u00e7\u00e3o cultural das paisagens e personagens.<\/p>\n

\u201cMais do que apresentar produ\u00e7\u00f5es infantis, as exposi\u00e7\u00f5es e todo o percurso vivido no\u00a0Voos de Viv\u00eancias<\/em>\u00a0reafirmaram a identidade da Emeiti Francinilda Bitu dos Santos como um espa\u00e7o de pertencimento e acolhimento. As crian\u00e7as provaram que, quando a inf\u00e2ncia \u00e9 respeitada e escutada com sensibilidade, aprender se torna a mais encantadora das viagens”, aponta a diretora pedag\u00f3gica da Aprende Brasil Educa\u00e7\u00e3o, Acedriana Vogel.<\/p>\n

Um exemplo emocionante desse engajamento foi a oficina de constru\u00e7\u00e3o de brinquedos antigos, em que pais e respons\u00e1veis foram convidados a recriar com as crian\u00e7as, a partir de materiais recicl\u00e1veis, brinquedos que marcaram a pr\u00f3pria inf\u00e2ncia. Para os pequenos do Infantil 3, houve a confec\u00e7\u00e3o dos cataventos, das asas, e dos paraquedas, com o intuito de explorar o vento. Enquanto isso, alguns dos resultados do Infantil 4 foram uma casinha de boneca feita de papel\u00e3o, boneca de espiga de milho, carrinho com lata de sardinha, bonecas feitas com caixas de ovos, bilboqu\u00ea, avi\u00e3o, viol\u00e3o, caxixi, tambores, pi\u00e3o, telefone sem fio e bonecos com tampinhas de garrafa. \u201cO resultado foi al\u00e9m da atividade pedag\u00f3gica: gerou conex\u00e3o afetiva e fortaleceu v\u00ednculos entre casa e escola. Quando os pais participam, tudo ganha ainda mais sentido”, ressalta Liliane.<\/p>\n

Ela avalia que um dos maiores diferenciais do\u00a0Voos de Viv\u00eancias<\/em>\u00a0foi quebrar os muros entre a casa e a escola. As fam\u00edlias foram convidadas a colaborar de maneira ativa,\u00a0 trazendo relatos, objetos e mem\u00f3rias e participando da constru\u00e7\u00e3o do\u00a0Livro de Bordo<\/em>\u00a0e do\u00a0Livro dos Tesouros<\/em>. \u201cAs exposi\u00e7\u00f5es surgiram da vontade de dar visibilidade ao que era constru\u00eddo pelas crian\u00e7as em sala, depois que a nossa equipe percebeu a riqueza das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos pequenos. Por isso, sentimos que seria importante compartilhar esse trabalho com as fam\u00edlias, transformando a escola em um espa\u00e7o de partilha e valoriza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia\u201d, destaca a diretora da escola.<\/p>\n

Al\u00e9m do protagonismo infantil, o projeto tamb\u00e9m fortaleceu a forma\u00e7\u00e3o continuada da coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de Naraiane Sousa e Meires Moreira e dos 18 professores envolvidos, que participaram de momentos de estudo e planejamento pedag\u00f3gico para adaptar as propostas do material \u00e0 realidade de cada turma. Segundo a especialista da Aprende Brasil Educa\u00e7\u00e3o, essa forma\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para garantir um planejamento pedag\u00f3gico mais sens\u00edvel \u00e0s necessidades reais de cada crian\u00e7a. \u201cA forma\u00e7\u00e3o continuada amplia o repert\u00f3rio do educador e contribui para um planejamento mais inclusivo, capaz de respeitar singularidades, fortalecer o protagonismo infantil e favorecer a parceria ativa das fam\u00edlias no processo educativo. Quando a crian\u00e7a tem espa\u00e7o para explorar, criar, fazer perguntas e compartilhar descobertas, ela desenvolve autonomia, repert\u00f3rio e confian\u00e7a em suas capacidades”, completa.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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