{"id":1354,"date":"2026-08-13T14:47:18","date_gmt":"2026-08-13T17:47:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1354"},"modified":"2026-08-13T14:47:18","modified_gmt":"2026-08-13T17:47:18","slug":"conheca-projetos-que-transformam-desafios-em-oportunidades-de-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2026\/08\/13\/conheca-projetos-que-transformam-desafios-em-oportunidades-de-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a projetos que transformam desafios em oportunidades de aprendizagem"},"content":{"rendered":"

Apenas no primeiro semestre, mais de 100 mil estudantes ao redor do Brasil foram beneficiados com iniciativas voltadas \u00e0 cidadania digital, educa\u00e7\u00e3o financeira, sustentabilidade e desenvolvimento de compet\u00eancias<\/em><\/p>\n

Celebrado nesta semana, o dia do estudante reconhece o esfor\u00e7o dos alunos e destaca a import\u00e2ncia do aprendizado. Diante dessa data, diversas entidades aproveitam o momento para destacar iniciativas educacionais que impactam a vida de estudantes no pa\u00eds. A organiza\u00e7\u00e3o social Crescer \u00e9 uma que tem promovido diversos projetos com esse escopo. Apenas em 2026, beneficiou mais de 100 mil estudantes de escolas p\u00fablicas e privadas por meio de projetos desenvolvidos em diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds, voltados a desafios como cidadania digital, educa\u00e7\u00e3o financeira, sustentabilidade e desenvolvimento de compet\u00eancias.<\/p>\n

Luciana Allan, diretora do Crescer, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e com trajet\u00f3ria no ensino de matem\u00e1tica na iniciativa p\u00fablica, defende que preparar estudantes para o futuro exige olhar para desafios que ultrapassam o curr\u00edculo tradicional. “A escola continua sendo o principal espa\u00e7o de transforma\u00e7\u00e3o social, mas ela precisa estar preparada para responder aos desafios do presente. Nosso papel \u00e9 desenvolver projetos que apoiem os estudantes justamente onde as necessidades s\u00e3o mais urgentes, ampliando oportunidades e preparando crian\u00e7as e jovens para viver e atuar em um mundo cada vez mais complexo”, afirma Luciana.<\/p>\n

Uso respons\u00e1vel dos recursos digitais<\/strong><\/p>\n

De acordo com a 16\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o, divulgada em agosto pelo Cetic.br,<\/a> 37% das escolas j\u00e1 permitem o uso de Intelig\u00eancia Artificial nas atividades escolares, mas apenas 22% possuem orienta\u00e7\u00f5es sobre como utiliz\u00e1-la. Por isso, um dos projetos desenvolvidos diz respeito ao uso respons\u00e1vel dos recursos digitais.<\/p>\n

Realizado em escolas p\u00fablicas de Goi\u00e2nia (GO), o projeto Aluno Sempre Conectado (ASCON) oferece aos alunos a possibilidade de utilizar notebooks, equipamentos para rotear internet 5G e \u00f3culos de realidade virtual (VR) em atividades pedag\u00f3gicas, tudo acompanhado de perto pelos professores. Participante do projeto, Davi Lucas aprendeu a utilizar ferramentas de IA e, principalmente, a reconhecer os riscos da exposi\u00e7\u00e3o de dados pessoais.<\/p>\n

“Foi uma experi\u00eancia interessante, pois eu n\u00e3o sabia como criar imagens com Intelig\u00eancia Artificial. Mas o mais importante foi aprender sobre os riscos de colocar dados sens\u00edveis, como nome completo, documentos e fotos pessoais, nessas ferramentas”, relata Davi.<\/p>\n

O projeto tamb\u00e9m transformou a trajet\u00f3ria de Guilherme dos Santos Soares, de 14 anos, que superou a timidez ao se tornar aluno tutor da tecnologia na Escola Municipal Marcos Ant\u00f4nio Dias Batista. Depois de ensinar colegas de sua s\u00e9rie, passou a compartilhar conhecimentos tamb\u00e9m com estudantes da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA).<\/p>\n

“Eu tinha intimidade com computador, mas muita dificuldade de falar em p\u00fablico. Hoje converso muito mais livremente e amadureci como pessoa. Quando vi que os alunos da EJA tinham muita vontade de aprender, pensei: ‘Se eu posso ajudar, por que n\u00e3o?’. Foi quando percebi que a tecnologia tamb\u00e9m pode transformar a vida das pessoas”, diz Guilherme.<\/p>\n

Olho na educa\u00e7\u00e3o financeira<\/strong><\/p>\n

Outra vulnerabilidade crescente enfrentada pelas fam\u00edlias brasileiras \u00e9 a falta de educa\u00e7\u00e3o financeira. Em 2026, o endividamento atingiu 81,6% dos lares brasileiros, o maior \u00edndice da s\u00e9rie hist\u00f3rica da Pesquisa de Endividamento e Inadimpl\u00eancia do Consumidor (Peic), da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional do Com\u00e9rcio (CNC).<\/a><\/p>\n

Com a proposta de desenvolver, de forma l\u00fadica e art\u00edstica, essas compet\u00eancias nas crian\u00e7as e adolescentes, o projeto Um Troco no Destino percorreu oito cidades do pa\u00eds e beneficiou mais de 30 mil estudantes. Gabriel de Moura Farias, aluno da Escola Municipal Sobral Pinto, no Rio de Janeiro, falou sobre a sua experi\u00eancia.<\/p>\n

“Com a pe\u00e7a aprendi que, antes de comprar, \u00e9 preciso pensar se aquilo \u00e9 realmente necess\u00e1rio. Depois disso, comecei a incentivar minha irm\u00e3 e meus colegas a economizar e usar o dinheiro de forma mais consciente”, conta Gabriel.<\/p>\n

O meio ambiente como sala de aula<\/strong><\/p>\n

A organiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m realiza programas que buscam desenvolver consci\u00eancia cr\u00edtica e pr\u00e1ticas educativas para (re)construir o v\u00ednculo do estudante com a natureza e colaborar para o enfrentamento dos desafios socioambientais. Tal a iniciativa \u00e9 especialmente importante em uma \u00e9poca na qual as crian\u00e7as passam cada vez mais tempo em ambientes fechados e distantes da natureza.<\/p>\n

Os benef\u00edcios desse modelo foram respaldados por um estudo publicado na revista cient\u00edfica Frontiers in Public Health<\/a>, que reuniu evid\u00eancias de 147 estudos realizados em 20 pa\u00edses, e concluiu que a aprendizagem em ambientes naturais aumenta o engajamento dos estudantes, fortalece habilidades socioemocionais e colaborativas e pode contribuir para a melhoria do desempenho acad\u00eamico.<\/p>\n

Em Lauro de Freitas (BA), os pr\u00f3prios estudantes da Escola Municipal Enock Amaral ajudaram a desenhar os novos espa\u00e7os da escola. Eles pediram mais flores, \u00e1rvores, terra para brincar, \u00e1gua para explorar e animais para observar. A partir dessas ideias, nasceu uma minifloresta agroecol\u00f3gica, al\u00e9m do grupo Guardi\u00f5es do P\u00e1tio Vivo, respons\u00e1vel por cuidar do espa\u00e7o e registrar as descobertas. O resultado foi um ambiente escolar mais acolhedor, com estudantes mais curiosos, concentrados e envolvidos com a aprendizagem.<\/p>\n

J\u00e1 na Escola Municipal do Campo Professora Andr\u00e9a Ferraz de Oliveira, em Itarar\u00e9 (SP), \u00e1reas externas antes pouco utilizadas deram lugar a um jardim sensorial, um red\u00e1rio para leitura, espa\u00e7os de conviv\u00eancia e uma Casa de Sementes constru\u00edda coletivamente com a comunidade. O contato di\u00e1rio com a natureza tornou a rotina dos estudantes mais calma, fortaleceu o sentimento de pertencimento e despertou maior interesse pelas atividades.<\/p>\n

Para Luciana Allan, a experi\u00eancia acumulada pelo Crescer por meio desses projetos mostra que os desafios enfrentados pelos estudantes hoje exigem que a educa\u00e7\u00e3o dialogue cada vez mais com a realidade em que eles vivem.<\/p>\n

“\u00c9 na viv\u00eancia desses projetos que percebemos que temas como cidadania digital, educa\u00e7\u00e3o financeira e sustentabilidade fazem toda a diferen\u00e7a na forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. O Dia do Estudante \u00e9 mais uma oportunidade de lembrar que a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito constitucional de todo o cidad\u00e3o e refor\u00e7ar a import\u00e2ncia de iniciativas que ampliam as oportunidades de aprendizagem”, conclui a diretora da organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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