{"id":1368,"date":"2026-09-08T10:33:59","date_gmt":"2026-09-08T13:33:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1368"},"modified":"2026-09-08T10:33:59","modified_gmt":"2026-09-08T13:33:59","slug":"escola-publica-em-belem-transforma-saberes-amazonicos-em-aprendizagem-e-renda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2026\/09\/08\/escola-publica-em-belem-transforma-saberes-amazonicos-em-aprendizagem-e-renda\/","title":{"rendered":"Escola p\u00fablica em Bel\u00e9m transforma saberes amaz\u00f4nicos em aprendizagem e renda"},"content":{"rendered":"
Projeto une cultura, educa\u00e7\u00e3o ambiental e empreendedorismo, com alunos envolvidos na cria\u00e7\u00e3o e venda de produtos inspirados na biodiversidade e nas tradi\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o<\/i><\/div>\n
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No Dia da Amaz\u00f4nia, celebrado em 5 de setembro, estudantes da rede p\u00fablica de Bel\u00e9m (PA) transformam conhecimentos sobre a floresta em atividades de arte, cultura, sustentabilidade e empreendedorismo. A nova etapa do projeto \u201cEss\u00eancia dos Mitos\u201d envolve cerca de 80 alunos dos 8\u00ba e 9\u00ba anos do Ensino Fundamental, que estudam a Amaz\u00f4nia e os modos de vida de povos ind\u00edgenas, quilombolas, caboclos e ribeirinhos.<\/div>\n
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Liderada pelo professor de Geografia Jos\u00e9 Ribamar Braun Viana dos Santos, a iniciativa amplia o projeto original, desenvolvido em Ananindeua, regi\u00e3o metropolitana de Bel\u00e9m. Na primeira experi\u00eancia, estudantes do Ensino M\u00e9dio criaram perfumes, aromatizadores e sabonetes a partir de mat\u00e9rias-primas amaz\u00f4nicas, em uma proposta que articulava educa\u00e7\u00e3o ambiental, valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional e sustentabilidade financeira para comunidades extrativistas.<\/div>\n
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Agora, o projeto chega \u00e0 capital paraense com novos eixos. Arte, cultura e meio ambiente estruturam o trabalho, que incorpora atividades de dan\u00e7a e cinema e aprofunda o estudo da hist\u00f3ria, dos costumes e dos modos de trabalho das comunidades amaz\u00f4nicas. A bioeconomia e a sustentabilidade aparecem tanto nos conte\u00fados quanto nas atividades pr\u00e1ticas desenvolvidas pelos estudantes.<\/div>\n
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A iniciativa re\u00fane quatro turmas, duas de 8\u00ba ano e duas de 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, com cerca de 20 alunos cada. O trabalho come\u00e7a em sala de aula, com conte\u00fados relacionados \u00e0 ancestralidade, aos fluxos geogr\u00e1ficos e sociais e \u00e0 rela\u00e7\u00e3o das popula\u00e7\u00f5es amaz\u00f4nicas com os recursos naturais. A partir desse repert\u00f3rio, os estudantes discutem territ\u00f3rio, biodiversidade e preserva\u00e7\u00e3o ambiental antes de avan\u00e7ar para as oficinas pr\u00e1ticas. \u201cAs atividades conectam o aprendizado dos alunos \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia e ao fortalecimento das comunidades locais, criando um ciclo de benef\u00edcios m\u00fatuos\u201d, afirma Jos\u00e9 Ribamar.<\/div>\n
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Da sala de aula \u00e0 produ\u00e7\u00e3o<\/strong><\/div>\n
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Na etapa pr\u00e1tica, os estudantes cultivam hortas pedag\u00f3gicas, desenvolvem biojoias e produzem outros itens manufaturados, aplicando os conhecimentos constru\u00eddos ao longo das atividades. \u00c9 nesse percurso que a abordagem STEAM, sigla em ingl\u00eas para Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matem\u00e1tica, orienta a integra\u00e7\u00e3o entre diferentes \u00e1reas do conhecimento e o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
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O empreendedorismo tamb\u00e9m faz parte da proposta. Os produtos s\u00e3o comercializados em feiras realizadas na escola, em que os estudantes t\u00eam contato com etapas como organiza\u00e7\u00e3o, precifica\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o. A expectativa \u00e9 que, futuramente, as iniciativas possam avan\u00e7ar para modelos de incuba\u00e7\u00e3o de produtos e projetos desenvolvidos pelos jovens.<\/div>\n
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A experi\u00eancia integra o mapeamento de pr\u00e1ticas STEAM realizado pelo Ita\u00fa Social, que re\u00fane iniciativas educacionais capazes de articular diferentes \u00e1reas do conhecimento e aproximar os conte\u00fados escolares aos desafios contempor\u00e2neos dos estudantes. De acordo com Patricia Mota Guedes, superintendente do Ita\u00fa Social, quando a escola reconhece e incorpora os saberes presentes em seu territ\u00f3rio, o conhecimento ganha sentido para os estudantes. \u201cProjetos como o \u201cEss\u00eancia dos Mitos\u201d mostram que \u00e9 poss\u00edvel aprender valorizando a identidade amaz\u00f4nica, compreendendo a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental e desenvolvendo compet\u00eancias para atuar no mundo e imaginar diferentes possibilidades de futuro\u201d, afirma.<\/div>\n
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O levantamento das iniciativas foi realizado em parceria com o Instituto Catalisador. O objetivo \u00e9 inspirar professores e redes de ensino a replicarem pr\u00e1ticas bem sucedidas nos territ\u00f3rios.<\/div>\n
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Amaz\u00f4nia no curr\u00edculo escolar<\/strong><\/div>\n
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Desde 2023, o estudo da Amaz\u00f4nia passou a integrar o curr\u00edculo escolar na rede estadual do Par\u00e1, abordando dimens\u00f5es ambientais, sociais, culturais e econ\u00f4micas da regi\u00e3o. A iniciativa \u00e9 resultado da mobiliza\u00e7\u00e3o do\u00a0Itiner\u00e1rios Amaz\u00f4nicos<\/u><\/a>, promovido pelo Instituto Iungo em parceria com diferentes organiza\u00e7\u00f5es, entre elas a Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa. O prop\u00f3sito do programa \u00e9 valorizar a diversidade de saberes e culturas presentes no territ\u00f3rio e aproximar os estudantes dos desafios e oportunidades relacionados ao desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/div>\n
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Para apoiar esse trabalho, foram desenvolvidos materiais pedag\u00f3gicos e uma plataforma voltada ao uso em sala de aula. Os conte\u00fados foram constru\u00eddos de forma colaborativa, com a participa\u00e7\u00e3o de jovens, educadores e redes de ensino da Amaz\u00f4nia Legal, regi\u00e3o que re\u00fane nove estados brasileiros. Al\u00e9m disso, forma\u00e7\u00f5es voltadas a professores e gestores escolares contribu\u00edram para ampliar a presen\u00e7a do tema nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e fortalecer sua abordagem no cotidiano das escolas.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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