{"id":1373,"date":"2026-09-15T16:37:47","date_gmt":"2026-09-15T19:37:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=1373"},"modified":"2026-09-15T16:37:47","modified_gmt":"2026-09-15T19:37:47","slug":"curso-gratuito-apoia-redes-a-implementar-educacao-integral-para-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2026\/09\/15\/curso-gratuito-apoia-redes-a-implementar-educacao-integral-para-adolescentes\/","title":{"rendered":"Curso gratuito apoia redes a implementar educa\u00e7\u00e3o integral para adolescentes"},"content":{"rendered":"

Forma\u00e7\u00e3o on-line oferece diagn\u00f3stico e instrumentos para Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o estruturarem planos de a\u00e7\u00e3o voltados a estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano<\/em><\/p>\n

A implementa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental exige das redes de educa\u00e7\u00e3o mais do que ampliar o tempo de perman\u00eancia dos estudantes na escola. \u00c9 preciso diagnosticar desafios, definir prioridades e articular a\u00e7\u00f5es que considerem as especificidades das adolesc\u00eancias. Para apoiar as equipes t\u00e9cnicas das Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o nesse processo, um novo curso gratuito e on-line oferece instrumentos para a elabora\u00e7\u00e3o de planos de a\u00e7\u00e3o voltados a essa etapa.<\/p>\n

Intitulada \u201cEduca\u00e7\u00e3o Integral para os Anos Finais: uma proposta de implementa\u00e7\u00e3o\u201d, a forma\u00e7\u00e3o, com 16 horas de dura\u00e7\u00e3o, articula fundamentos conceituais, diagn\u00f3stico estruturado e planejamento, apoiando os profissionais na constru\u00e7\u00e3o de decis\u00f5es coerentes, orientadas por evid\u00eancias e comprometidas com a equidade e o desenvolvimento integral dos adolescentes. Os dois primeiros m\u00f3dulos j\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis para realiza\u00e7\u00e3o e os demais ser\u00e3o lan\u00e7ados em breve. \u201cOs Anos Finais s\u00e3o uma etapa decisiva da trajet\u00f3ria escolar, que merece um olhar para as especificidades da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A forma\u00e7\u00e3o busca contribuir para que as redes de ensino possam qualificar suas pol\u00edticas para essa faixa et\u00e1ria, considerando os desafios e as oportunidades pr\u00f3prias desse per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o\u201d, afirma Sonia Dias, gerente de Desenvolvimento e Solu\u00e7\u00f5es do Ita\u00fa Social.<\/p>\n

O percurso inclui instrumentos de diagn\u00f3stico, orienta\u00e7\u00f5es para a elabora\u00e7\u00e3o de planos de a\u00e7\u00e3o e conte\u00fados voltados \u00e0 articula\u00e7\u00e3o entre as diferentes dimens\u00f5es que envolvem uma pol\u00edtica educacional.<\/p>\n

A proposta considera um ciclo marcado por caracter\u00edsticas pr\u00f3prias. Entre o 6\u00ba e o 9\u00ba ano, os estudantes atravessam a adolesc\u00eancia, per\u00edodo de mudan\u00e7as f\u00edsicas, emocionais e sociais que exige da escola uma aten\u00e7\u00e3o espec\u00edfica a sua etapa de desenvolvimento, o que envolve reconhecer que existem motiva\u00e7\u00f5es, interesses e formas de aprender espec\u00edficas para essa fase. Nesse contexto, a Educa\u00e7\u00e3o Integral pressup\u00f5e uma vis\u00e3o mais ampla do desenvolvimento dos adolescentes e da pr\u00f3pria experi\u00eancia escolar.<\/p>\n

Curso \u00e9 dividido em quatro m\u00f3dulos<\/strong><\/p>\n

A primeira parte da forma\u00e7\u00e3o apresenta os fundamentos e princ\u00edpios de uma proposta de Educa\u00e7\u00e3o Integral voltada especificamente aos Anos Finais. Em seguida, os participantes s\u00e3o convidados a analisar a situa\u00e7\u00e3o de suas redes de ensino, identificando desafios, potencialidades e aspectos que demandam maior aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A terceira etapa marca a passagem do diagn\u00f3stico para a pr\u00e1tica. A partir das informa\u00e7\u00f5es levantadas, as equipes recebem orienta\u00e7\u00f5es para elaborar um plano de a\u00e7\u00e3o, organizar prioridades e definir estrat\u00e9gias. No \u00faltimo m\u00f3dulo, a forma\u00e7\u00e3o aborda o conceito de Coer\u00eancia Pedag\u00f3gica Sist\u00eamica, discutindo como diferentes dimens\u00f5es da pol\u00edtica educacional podem ser articuladas para que a implementa\u00e7\u00e3o ocorra de forma integrada e intencional.<\/p>\n

\u201cUm dos diferenciais da jornada \u00e9 ajudar as redes de ensino a estabelecer conex\u00f5es entre as diversas dimens\u00f5es envolvidas na implementa\u00e7\u00e3o. Uma pol\u00edtica voltada aos Anos Finais precisa considerar, ao mesmo tempo, os adolescentes, as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, a gest\u00e3o e as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que as a\u00e7\u00f5es fa\u00e7am sentido no conjunto da rede. Essa coer\u00eancia \u00e9 fundamental para que as iniciativas n\u00e3o fiquem isoladas\u201d, diz Sonia.<\/p>\n

A proposta do curso, desenvolvida pelo Ita\u00fa Social e Instituto Re\u00fana, conecta os conte\u00fados ao Referencial Pedag\u00f3gico de Educa\u00e7\u00e3o Integral, da Coaliz\u00e3o de Anos Finais, e \u00e0 Pol\u00edtica Nacional Escola das Adolesc\u00eancias, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, fortalecendo as diretrizes e pr\u00e1ticas destinadas aos estudantes dessa etapa.<\/p>\n

Al\u00e9m do conte\u00fado t\u00e9cnico, a jornada combina diferentes formatos de aprendizagem, com v\u00eddeos, documentos de leitura e conte\u00fados interativos. A forma\u00e7\u00e3o oferece certificado e conta com recursos de acessibilidade, como Libras, legendas e locu\u00e7\u00e3o. As inscri\u00e7\u00f5es podem ser feitas no site da Escola da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa.<\/p>\n

Curso:\u00a0<\/strong>Educa\u00e7\u00e3o Integral para os Anos Finais: uma proposta de implementa\u00e7\u00e3o
\nFormato:<\/strong>\u00a0Autoformativo, on-line
\nCarga hor\u00e1ria:<\/strong>\u00a016 horas
\nCertifica\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0Sim
\nP\u00fablico:<\/strong>\u00a0Equipes t\u00e9cnicas de Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o
\nInscri\u00e7\u00f5es:<\/strong>\u00a0Escola Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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