{"id":516,"date":"2020-09-30T12:03:33","date_gmt":"2020-09-30T15:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=516"},"modified":"2020-09-30T12:03:33","modified_gmt":"2020-09-30T15:03:33","slug":"educador-tambem-precisa-de-acolhimento-escuta-e-dialogo-por-leticia-lyle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2020\/09\/30\/educador-tambem-precisa-de-acolhimento-escuta-e-dialogo-por-leticia-lyle\/","title":{"rendered":"Educador tamb\u00e9m precisa de acolhimento, escuta e di\u00e1logo | Por Let\u00edcia Lyle"},"content":{"rendered":"

A empatia \u00e9 um sentimento ligado \u00e0 compaix\u00e3o, sensa\u00e7\u00e3o que te faz sentir e compreender as emo\u00e7\u00f5es do outro para juntos acolh\u00ea-las. \u00c9 por meio da compaix\u00e3o que chegamos \u00e0 capacidade de acolhimento, de fornecer abrigo, espa\u00e7o de escuta e di\u00e1logo. Ante a pandemia da Covid-19, o meio educacional evidenciou a necessidade de acolher alunos, familiares e, principalmente, os educadores.<\/p>\n

Pesquisas mostram que o cen\u00e1rio de isolamento e aulas remotas intensificaram o estresse e desequilibraram a sa\u00fade emocional dos professores.<\/p>\n

Dados do Instituto Pen\u00ednsula do primeiro bimestre da pandemia, por exemplo, mostram que 53% dos 2,4 mil educadores consultados disseram estar muito ou totalmente preocupados com a pr\u00f3pria sa\u00fade<\/strong>, com relatos de medo, ansiedade e inseguran\u00e7a.<\/em><\/p>\n

J\u00e1 um estudo mais recente feito pelo portal Nova Escola<\/a>, em julho, mostrou que, dos 8,1 mil professores participantes, 28% avaliaram a pr\u00f3pria sa\u00fade mental como ruim ou p\u00e9ssima. Com a exig\u00eancia de inova\u00e7\u00f5es, press\u00e3o para cumprir as atividades, manter alunos engajados, orientar pais e familiares nesse contexto se tornaram desafios que, por vezes, ocasionaram a piora do quadro emocional dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Dias de maior estresse requerem maior controle emocional, mas como fazer isso? Reconhecer as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es \u00e9 o primeiro passo para que, a partir disso, o lado racional do c\u00e9rebro construa novas dire\u00e7\u00f5es, hip\u00f3teses e sensa\u00e7\u00f5es. Um dos maiores problemas que vivenciamos atualmente \u00e9 ignorarmos que os professores t\u00eam emo\u00e7\u00f5es e est\u00e3o tendo de estar na linha de frente com os alunos e as fam\u00edlias, prontos e dispostos, o tempo todo.<\/p>\n

O papel da escola nesse acolhimento <\/strong><\/h2>\n

No entanto, n\u00e3o basta apenas o educador que est\u00e1, dia ap\u00f3s dia, em contato direto com os alunos ter essa consci\u00eancia e flexibiliza\u00e7\u00e3o cognitiva. A reflex\u00e3o sobre a preocupa\u00e7\u00e3o com o bem-estar emocional dos professores deve acontecer pela \u00f3tica da complexidade dos seres humanos, pois o ser humano \u00e9 complexo. Sendo assim, as escolas precisam abrir espa\u00e7os para di\u00e1logo e escuta, preocupando-se com a busca por solu\u00e7\u00f5es para melhorar, ou amenizar, o sofrimento do educador.<\/p>\n

A cobran\u00e7a, quando necess\u00e1ria, deve surgir em formato de curiosidade. \u00c9 necess\u00e1rio perguntar sobre o bem-estar, sobre a exaust\u00e3o, propor alternativas para melhorar e motivar o empenho do profissional. O gestor precisa olhar para seus educadores como parceiros, promover uma din\u00e2mica que permita que as emo\u00e7\u00f5es sejam compartilhadas, pois o processo de cuidado e acolhimento se torna relevante quando se tem voz para falar de suas dores e ouvidos para escutar a dor do pr\u00f3ximo.<\/p>\n

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Interagir uns com os outros, seja no meio profissional ou pessoal, \u00e9 o que nos torna mais humanos<\/strong>, capazes de evoluir em diversos aspectos, principalmente no socioemocional. Sem a intera\u00e7\u00e3o, como podemos exercitar a nossa capacidade de escuta e di\u00e1logo?<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Em algum momento, as aulas presenciais ser\u00e3o retomadas. O medo para esse retorno \u00e9 o sentimento que permeia muitos educadores, gestores, familiares e estudantes, ou seja, toda a comunidade escolar. Mas medo \u00e9 o sentimento certo, pois atrav\u00e9s dele identificamos e fortalecemos a coragem. Habilidade essa que muitos professores passaram a reconhecer de forma determinante para um trabalho intenso nos \u00faltimos meses de ensino a dist\u00e2ncia e que vai exigir ainda mais quando for preciso receber presencialmente os alunos no ambiente escolar.<\/p>\n

Dessa forma, \u00e9 preciso refor\u00e7ar o acolhimento do educador para prepar\u00e1-lo para essa nova realidade, pois nesse momento todos voltamos a ser aprendizes.<\/p>\n\n\n\n
\"Leticia\"<\/td>\nLet\u00edcia Lyle<\/strong>, \u00e9 cofundadora da Camino Education e diretora da Camino School. Foi vencedora do Pr\u00eamio Early Career 2017 do Teachers College, da Columbia University, por seu trabalho com programas de aprendizado Social-Emocional para estudantes de baixa renda no Brasil.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Confira mais artigos<\/a> de professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o sobre diversos temas!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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