{"id":647,"date":"2021-01-13T08:30:36","date_gmt":"2021-01-13T11:30:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=647"},"modified":"2021-01-11T21:41:59","modified_gmt":"2021-01-12T00:41:59","slug":"saiba-como-fazer-bonito-na-redacao-do-enem-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2021\/01\/13\/saiba-como-fazer-bonito-na-redacao-do-enem-2021\/","title":{"rendered":"Saiba como fazer bonito na Reda\u00e7\u00e3o do Enem 2021"},"content":{"rendered":"

Especialista aponta os crit\u00e9rios levados em conta por examinadores para garantir a t\u00e3o sonhada nota 1000 na reda\u00e7\u00e3o do Enem.<\/em><\/h2>\n
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A Reda\u00e7\u00e3o do Enem ser\u00e1 aplicada no primeiro dia de prova, dia 17.<\/p><\/div>\n

Como se sair bem na reda\u00e7\u00e3o do Enem<\/a> e garantir uma boa nota? Esta \u00e9 uma d\u00favida para muitos estudantes que est\u00e3o se preparando para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio. Fato \u00e9 que n\u00e3o existe f\u00f3rmula m\u00e1gica e os desafios s\u00e3o enormes: o tempo curto, o tema surpresa e, em muitos casos, a falta de h\u00e1bito do estudante com a leitura e a escrita e, consequentemente, a falta de repert\u00f3rio. Mas para ter sucesso com a reda\u00e7\u00e3o no dia do exame, alguns detalhes podem ajudar o estudante a garantir um melhor desempenho.<\/p>\n

De acordo com o assessor de Reda\u00e7\u00e3o do Sistema Positivo de Ensino, F\u00e1bio Gusm\u00e3o, a reda\u00e7\u00e3o do Enem \u00e9 avaliada pelos corretores com base em cinco compet\u00eancias e cada uma delas vale de zero a 200 pontos, somando desse modo 1.000 pontos no total. S\u00e3o elas:<\/p>\n

Confira os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o da reda\u00e7\u00e3o do Enem<\/strong><\/h2>\n

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#1 Dom\u00ednio da modalidade escrita formal da L\u00edngua Portuguesa<\/strong><\/span><\/h2>\n

A primeira compet\u00eancia avaliada \u00e9 referente ao dom\u00ednio da modalidade escrita formal da L\u00edngua Portuguesa, ou seja, \u00e9 o olhar que o examinador lan\u00e7ar\u00e1 acerca do conhecimento de norma padr\u00e3o que o candidato leva para o seu texto, como, por exemplo, aspectos relacionados \u00e0 pontua\u00e7\u00e3o, \u00e0 concord\u00e2ncia, \u00e0 coloca\u00e7\u00e3o pronominal, \u00e0 ortografia, dentre outros.<\/p>\n

“Vale destacar que se ele apresentar mais de duas incorre\u00e7\u00f5es, ou melhor, mais de dois desvios de norma, n\u00e3o obter\u00e1 a nota m\u00e1xima nessa primeira compet\u00eancia. Logo, uma revis\u00e3o atenta no texto produzido \u00e9 de extrema relev\u00e2ncia para que n\u00e3o perca tantos pontos e tenha \u00eaxito no quesito relacionado ao dom\u00ednio da modalidade culta da l\u00edngua materna”, orienta.<\/em><\/p>\n

#2 Compreens\u00e3o da proposta e constru\u00e7\u00e3o de um texto dissertativo-argumentativo<\/strong><\/span><\/h2>\n

A segunda compet\u00eancia diz respeito \u00e0 compreens\u00e3o da proposta de reda\u00e7\u00e3o do Enem e aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos das v\u00e1rias \u00e1reas do conhecimento dentro dos limites estruturais de um texto dissertativo-argumentativo em prosa.<\/p>\n

“Cabe destacar que essa compet\u00eancia avalia dois aspectos: o primeiro \u00e9 se o estudante atendeu \u00e0 proposta contida na frase tem\u00e1tica, se ele n\u00e3o fugiu ao tema solicitado ou, ainda, se n\u00e3o o tangenciou, que consiste na abordagem parcial do tema, baseada somente em um assunto mais amplo. Isso ocorre quando o candidato n\u00e3o mergulha de uma forma mais profunda no eixo tem\u00e1tico que foi proposto\u201d, comenta.<\/em><\/p>\n

J\u00e1 o segundo aspecto avaliado nessa compet\u00eancia est\u00e1 relacionado \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um texto dissertativo-argumentativo com uma tese – opini\u00e3o a respeito do tema proposto \u2013 apoiada em argumentos consistentes, estruturados com coer\u00eancia e coes\u00e3o, formando, desse modo, uma unidade textual.<\/p>\n

#3 Constru\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/h2>\n

Dentro dessa compet\u00eancia, o examinador lan\u00e7a o olhar especificamente para a constru\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o. Assim, avalia se o estudante seleciona, relaciona, organiza e interpreta informa\u00e7\u00f5es, fatos, opini\u00f5es e argumentos em defesa do ponto de vista escolhido como tese.<\/p>\n

“\u00c9 relevante destacar que, para a constru\u00e7\u00e3o de uma excelente argumenta\u00e7\u00e3o, o candidato pode lan\u00e7ar m\u00e3o de diferentes estrat\u00e9gias argumentativas com intuito de convencer o leitor do seu texto a concordar com a tese que est\u00e1 sendo defendida.\u00a0 Para isso, pode recorrer a in\u00fameros recursos, como alus\u00f5es hist\u00f3ricas, compara\u00e7\u00f5es de fatos, argumentos de autoridade, cita\u00e7\u00f5es, dados estat\u00edsticos, ou seja, trazer para o texto, por meio de uma ou mais estrat\u00e9gia argumentativa, os diferentes conhecimentos que adquiriu ao longo da sua forma\u00e7\u00e3o nos diferentes componentes curriculares\u201d, explica o professor Gusm\u00e3o.<\/em><\/p>\n

#4 Articula\u00e7\u00e3o das partes do texto<\/strong><\/span><\/h2>\n

Na quarta compet\u00eancia, o estudante deve demonstrar na Reda\u00e7\u00e3o do Enem conhecimentos dos mecanismos lingu\u00edsticos necess\u00e1rios para construir a argumenta\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, o examinador avalia a organiza\u00e7\u00e3o textual referente \u00e0 rela\u00e7\u00e3o que os par\u00e1grafos estabelecem entre si e a amarra\u00e7\u00e3o dos enunciados por meio de elementos coesivos, j\u00e1 que escrever \u00e9 sempre estar ancorado em informa\u00e7\u00f5es anteriores, mas nunca perdendo o foco de que o texto precisa progredir.<\/p>\n

“O candidato deve tomar muito cuidado com as escolhas de palavras que levar\u00e1 para o seu texto, principalmente no que se refere aos elementos coesivos, pois \u00e9 muito comum o uso de um conectivo no lugar do outro, a exemplo da conjun\u00e7\u00e3o \u201ccontudo\u201d, que, muitas vezes, \u00e9 usada com o prop\u00f3sito de fechar ou sintetizar uma ideia, mas ele n\u00e3o atenta que essa palavra remete \u00e0 ideia de adversidade, de contrariedade, e a usa, desse modo, de forma equivocada\u201d, alerta.<\/em><\/p>\n

#5 Proposta de interven\u00e7\u00e3o e respeito aos direitos humanos<\/strong><\/span><\/h2>\n

Por fim, na \u00faltima compet\u00eancia, o examinador verificar\u00e1 se o candidato elaborou uma proposta de interven\u00e7\u00e3o que respeite os direitos humanos para o problema que foi apresentado ao longo do texto. Essa proposta precisa ser concreta, espec\u00edfica ao tema apresentado na proposta da prova e que dialogue com os argumentos desenvolvidos ao longo do texto.<\/p>\n

“Deve-se deixar clara n\u00e3o somente a a\u00e7\u00e3o interventiva, mas tamb\u00e9m quem dever\u00e1 execut\u00e1-la, deixar evidente o meio de execu\u00e7\u00e3o dessa a\u00e7\u00e3o, bem como o seu efeito e sua finalidade, tudo isso de um modo muito detalhado para que se possa obter a nota m\u00e1xima nessa \u00faltima compet\u00eancia”, finaliza Gusm\u00e3o.<\/em><\/p>\n

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Para ler tamb\u00e9m:<\/strong> confira dica de aplicativo<\/a> que ajuda alunos a estudarem pelo WhatsApp.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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