{"id":887,"date":"2021-07-13T09:35:31","date_gmt":"2021-07-13T12:35:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/?p=887"},"modified":"2021-07-13T09:37:07","modified_gmt":"2021-07-13T12:37:07","slug":"5-dicas-de-como-transformar-o-ambiente-educacional-em-um-laboratorio-de-inovacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/docedu\/2021\/07\/13\/5-dicas-de-como-transformar-o-ambiente-educacional-em-um-laboratorio-de-inovacao\/","title":{"rendered":"5 dicas de como transformar o ambiente educacional em um laborat\u00f3rio de inova\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

J\u00e1 n\u00e3o \u00e9 novidade que a pandemia<\/a> trouxe grandes desafios em diferentes \u00e1reas. Uma delas, em especial, foi a educa\u00e7\u00e3o, que se viu obrigada a investir em inova\u00e7\u00e3o para melhorar a jornada dos estudantes e professores neste per\u00edodo de distanciamento social e garantir uma continuidade da aprendizagem em diferentes n\u00edveis.\u00a0<\/span><\/p>\n

O cen\u00e1rio educacional brasileiro, portanto, pode ser dividido em dois momentos: pr\u00e9 e durante a pandemia. Antes do Coronav\u00edrus, j\u00e1 t\u00ednhamos uma forte ado\u00e7\u00e3o de tecnologia por parte da \u00e1rea educacional, mas com ferramentas muito mais voltadas para quest\u00f5es administrativas e burocr\u00e1ticas, como o gerenciamento de informa\u00e7\u00e3o e arquivos.\u00a0<\/span><\/p>\n

J\u00e1 na pandemia, come\u00e7amos a observar um movimento mais voltado para o entendimento da trajet\u00f3ria do aluno e em como fornecer o conte\u00fado para estes estudantes. Mais do que gerenciar essas informa\u00e7\u00f5es, a busca \u00e9 direcionada para qual conte\u00fado deve ser apresentado em cada etapa e em como passar essa informa\u00e7\u00e3o para garantir uma melhor experi\u00eancia para professores e alunos.\u00a0<\/span><\/p>\n

De olho neste segundo momento, Vin\u00edcius Gusm\u00e3o, CEO e cofundador da MedRoom<\/a>, edtech especializada no desenvolvimento de tecnologia para o ensino de anatomia dentro e fora do Brasil, compartilha 5 dicas para transformar o ambiente educacional em um laborat\u00f3rio de inova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

1. Reconhecimento<\/span><\/h2>\n

\u201cN\u00e3o existe uma receita de bolo para a aplica\u00e7\u00e3o de tecnologia ou para a transforma\u00e7\u00e3o digital de qualquer ambiente. \u00c9 necess\u00e1rio entender a realidade de cada local e definir o resultado esperado para se preparar a estrat\u00e9gia de implementa\u00e7\u00e3o de cada ferramenta\u201d, explica o CEO.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para ele, dois pontos de mudan\u00e7a importantes a serem considerados nessa transforma\u00e7\u00e3o s\u00e3o, por exemplo, a experi\u00eancia de usu\u00e1rio, tanto no aprendizado do aluno quanto no ensino dos professores, e tamb\u00e9m a mudan\u00e7a de cultura. \u201cTemos um mercado muito consolidado e que d\u00e1 certo, mas com espa\u00e7o para melhoria\u201d, diz ele.<\/span><\/p>\n

2. Dimensionamento<\/span><\/h2>\n

Para Gusm\u00e3o, outro ponto importante \u00e9 dimensionar a aplicabilidade da nova solu\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio elencar quais investimentos dever\u00e3o ser feitos, como a mudan\u00e7a ser\u00e1 feita e quais os custos que se deve considerar. Al\u00e9m disso, \u00e9\u00a0 interessante considerar que a mudan\u00e7a vem aos poucos, mas n\u00e3o necessariamente de forma lenta. Podemos modularizar essa mudan\u00e7a trabalhando com o administrativo, professores e alunos de forma gradual, com cada um deles entendendo suas necessidades e adaptando discursos. Tudo isso de forma paralela, garantindo a melhor experi\u00eancia em todos os n\u00edveis\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

3. Procurar solu\u00e7\u00f5es<\/span><\/h2>\n

O CEO refor\u00e7a a import\u00e2ncia de se conhecer as solu\u00e7\u00f5es oferecidas no mercado para saber qual se encaixa melhor com o seu objetivo e pontua que, atualmente, existe uma vasta gama de startups que trabalham para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem no Brasil.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cPensando em ferramentas como a da MedRoom, por exemplo, dois benef\u00edcios do ponto de vista did\u00e1tico observados ao se trabalhar com realidade virtual na educa\u00e7\u00e3o, s\u00e3o a otimiza\u00e7\u00e3o da curva de aprendizado e maior reten\u00e7\u00e3o do conhecimento, ou seja, o aluno aprende mais r\u00e1pido e lembra deste conte\u00fado por mais tempo. Mas tamb\u00e9m por um lado administrativo, temos uma otimiza\u00e7\u00e3o de custo ao se considerar estrutura, materiais de uso recorrente, pessoal e risco de utiliza\u00e7\u00e3o ao se comparar um laborat\u00f3rio tradicional com um laborat\u00f3rio virtual\u201d, contextualiza o porta-voz.<\/span><\/p>\n

4. Ciclo de intera\u00e7\u00e3o: aplicar a solu\u00e7\u00e3o, medir os resultados e aprender com eles<\/span><\/h2>\n

Como em qualquer mudan\u00e7a dentro de uma organiza\u00e7\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio ter consci\u00eancia deste ciclo de intera\u00e7\u00e3o. Para isso, o CEO da MedRoom questiona \u201ca solu\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo aplicada com sucesso? As pessoas est\u00e3o aderindo? Estou alcan\u00e7ando os resultados esperados? O que posso aprender e ajustar com esse processo?\u201d. <\/span><\/p>\n

Segundo ele, ao observar todos estes pontos, \u00e9 poss\u00edvel corrigir a rota e at\u00e9 problemas que possam aparecer no caminho. Sua dica, \u00e9 fazer essa avalia\u00e7\u00e3o a cada tr\u00eas meses pois, com ciclos menores, \u00e9 poss\u00edvel responder aos imprevistos com muito mais agilidade.<\/span><\/p>\n

5. Multiplica\u00e7\u00e3o<\/span><\/h2>\n

Se voc\u00ea\u00a0 passou por todos os passos acima, encontrou a solu\u00e7\u00e3o ideal, aplicou e est\u00e1 tendo sucesso com a transforma\u00e7\u00e3o, chegou ent\u00e3o a hora de multiplicar ou escalonar.<\/span><\/p>\n

\u201cSe o seu laborat\u00f3rio de inova\u00e7\u00e3o foi aplicado com um \u00fanico ano de gradua\u00e7\u00e3o ou \u00e1rea de aprendizado, \u00e9 o momento de expandir para outros per\u00edodos e outras \u00e1reas da institui\u00e7\u00e3o. Transformar o ambiente educacional em um laborat\u00f3rio de inova\u00e7\u00e3o tem como benef\u00edcio principal o engajamento do aluno. Este engajamento n\u00e3o s\u00f3 \u00e9 ben\u00e9fico para o pr\u00f3prio aprendizado, mas tamb\u00e9m para a institui\u00e7\u00e3o, diminuindo taxas de evas\u00e3o\u201d, orienta Vin\u00edcius.<\/p>\n

B\u00f4nus: os benef\u00edcios<\/span><\/h2>\n

Para concluir, o CEO refor\u00e7a que o\u00a0 pr\u00f3prio cen\u00e1rio da pandemia j\u00e1 mostra o in\u00edcio da habitua\u00e7\u00e3o do aprendizado aliado \u00e0 inova\u00e7\u00e3o. \u201cAs crian\u00e7as est\u00e3o tendo aulas em plataformas de chamada online e YouTube e sua rela\u00e7\u00e3o com tecnologia come\u00e7a muito cedo. O vocabul\u00e1rio e socializa\u00e7\u00e3o no ambiente tecnol\u00f3gico j\u00e1 est\u00e3o presentes no seu dia a dia e com isso elas est\u00e3o em um ambiente mais prop\u00edcio ao uso dessas ferramentas tamb\u00e9m para o aprendizado\u201d, diz.\u00a0<\/span><\/p>\n

Apesar de existir uma vertente que acredita que essa transforma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica pode deixar o\u00a0 aprendizado cada vez mais impessoal, automatizado e at\u00e9 mesmo diminuir o papel do professor, o CEO reflete sobre o outro lado. \u201cVemos a preval\u00eancia da vertente contr\u00e1ria, onde, por exemplo, n\u00e3o temos a diminui\u00e7\u00e3o do papel do professor, mas sim uma pulveriza\u00e7\u00e3o desse papel ao longo jornada de aprendizado, aumentando a modulariza\u00e7\u00e3o e customiza\u00e7\u00e3o deste com um suporte tecnol\u00f3gico\u201d finaliza Gusm\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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