{"id":10435,"date":"2018-04-12T07:17:01","date_gmt":"2018-04-12T10:17:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/educacao\/?p=10435"},"modified":"2018-03-21T18:16:42","modified_gmt":"2018-03-21T21:16:42","slug":"1-em-cada-5-criancas-e-adolescentes-esta-fora-da-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/educacao\/2018\/04\/12\/1-em-cada-5-criancas-e-adolescentes-esta-fora-da-escola\/","title":{"rendered":"1 em cada 5 crian\u00e7as e adolescentes est\u00e1 fora da escola"},"content":{"rendered":"

Cerca de 263 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes est\u00e3o fora da escola, segundo levantamento divulgado pela\u00a0UNESCO<\/a>. Isso significa que uma em cada cinco pessoas com at\u00e9 17 anos n\u00e3o frequenta uma institui\u00e7\u00e3o de ensino. Dados tamb\u00e9m apontam disparidades entre os jovens de na\u00e7\u00f5es ricas e pobres \u2014 em pa\u00edses de baixa renda, a taxa de evas\u00e3o de estudantes de 15 a 17 anos \u00e9 de 59%, enquanto nos pa\u00edses ricos \u00e9 de apenas 6%.<\/p>\n

A partir de informa\u00e7\u00f5es reunidas por seu Instituto de Estat\u00edstica (UIS), a ag\u00eancia da ONU denuncia uma estagna\u00e7\u00e3o nos progressos para recuperar meninos e meninas exclu\u00eddos da educa\u00e7\u00e3o formal.
\nDesde 2012, o n\u00famero de crian\u00e7as e adolescentes fora da escola caiu pouco mais de 1 milh\u00e3o.<\/p>\n

No n\u00edvel prim\u00e1rio, a taxa de evas\u00e3o escolar quase n\u00e3o sofreu modifica\u00e7\u00f5es durante toda a d\u00e9cada passada, com 9%, ou 63 milh\u00f5es de crian\u00e7as de seis a 11 anos fora da escola.<\/p>\n

O problema piora conforme avan\u00e7a a idade \u2014 61 milh\u00f5es de adolescentes de 12 e 14 anos e 139 milh\u00f5es de jovens de 15 a 17 anos n\u00e3o est\u00e3o matriculados em nenhum col\u00e9gio. Isso significa que um em cada tr\u00eas adolescentes n\u00e3o estuda.<\/p>\n

Os jovens de 15 a 17 anos t\u00eam uma probabilidade quatro vezes maior do que crian\u00e7as do prim\u00e1rio de estarem fora da escola. Em compara\u00e7\u00e3o com a faixa et\u00e1ria dos 12 aos 14, os adolescentes mais velhos t\u00eam o dobro de chances de n\u00e3o frequentar uma institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n

\u201cEsses novos dados mostram o tamanho da lacuna que precisa ser preenchida para garantir o acesso universal \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d, alerta a diretora-geral da UNESCO, Audrey Azoulay. \u201cPrecisamos de abordagens mais abrangentes e focadas, somadas a mais recursos para alcan\u00e7ar crian\u00e7as e jovens que t\u00eam o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o negado, com \u00eanfase social nas meninas e em melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o para todos.\u201d<\/p>\n

A dirigente acrescentou que tais mudan\u00e7as s\u00e3o urgentes para avan\u00e7ar no cumprimento do\u00a0Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel de n\u00ba 4<\/a>, que prev\u00ea a garantia do acesso de todos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria de qualidade.<\/p>\n

Diferen\u00e7as regionais, econ\u00f4micas e de g\u00eanero<\/strong><\/p>\n

O estudo do UIS confirma que, em toda a \u00c1frica subsaariana, um em cada tr\u00eas crian\u00e7as e adolescente est\u00e1 fora da escola. As meninas est\u00e3o mais propensas a serem exclu\u00eddas dos sistemas de ensino do que os meninos. Para cada cem meninos de seis a 11 anos fora da escola, h\u00e1 123 garotas sem direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, 9,9% das crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o frequentam centros de ensino. O \u00edndice \u00e9 menor que a m\u00e9dia global de evas\u00e3o, estimada em 17,8%, quase um quinto de todos os jovens at\u00e9 17 anos de idade. Mas a taxa latino-americana e caribenha est\u00e1 bem mais alta do que o valor calculado na Europa (4,3%) e \u00e9 maior que os \u00edndices na \u00c1sia Central (7,6%) e no Leste e Sudeste Asi\u00e1ticos (9%).<\/p>\n

A UNESCO tamb\u00e9m ressalta que h\u00e1 uma profunda disparidade entre as taxas de evas\u00e3o escolar nos pa\u00edses mais pobres e mais ricos do mundo. Nos pa\u00edses de baixa renda, a taxa de evas\u00e3o de estudantes de 15 a 17 anos \u00e9 de 59%. Nos pa\u00edses de renda alta, o \u00edndice cai para 6%.<\/p>\n

\u201cTemos tamb\u00e9m uma crise de aprendizagem, com um em seis crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o atingindo os n\u00edveis m\u00ednimos de profici\u00eancia em leitura ou matem\u00e1tica. A educa\u00e7\u00e3o oferecida deve ser de qualidade para todos, o que requer um monitoramento eficaz para garantir que todas as crian\u00e7as estejam na escola e que estejam aprendendo o que precisam saber\u201d, acrescentou a diretora do UIS, Silvia Montoya.<\/p>\n

Segundo a especialista, a institui\u00e7\u00e3o de pesquisa est\u00e1 desenvolvendo novos indicadores sobre equidade na educa\u00e7\u00e3o e resultados de aprendizagem.<\/p>\n

Acesse o levantamento do UIS na \u00edntegra\u00a0clicando aqui<\/a>\u00a0(em ingl\u00eas).<\/p>\n

Os novos n\u00fameros foram publicados no mesmo dia em que teve in\u00edcio, em Paris, a quarta reuni\u00e3o do Comit\u00ea de Dire\u00e7\u00e3o do ODS 4. O organismo \u00e9 o principal mecanismo global de consulta e coordena\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o na\u00a0Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/a>.<\/p>\n

A entidade se re\u00fane uma ou duas vezes por ano para fornecer aconselhamento estrat\u00e9gico sobre pol\u00edticas, financiamento, monitoramento, relat\u00f3rios e conscientiza\u00e7\u00e3o. O comit\u00ea \u00e9 composto por 38 membros que representam em sua maioria os Estados-membros, juntamente com oito ag\u00eancias das Na\u00e7\u00f5es Unidas, a Parceria Global para a Educa\u00e7\u00e3o, a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), organiza\u00e7\u00f5es regionais, organiza\u00e7\u00f5es de professores, redes da sociedade civil, al\u00e9m de representantes do setor privado, funda\u00e7\u00f5es, jovens e organiza\u00e7\u00f5es estudantis.<\/p>\n

Fonte: www.onu.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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