![\"Imagem:](\"http:\/\/www.ufc.br\/images\/_images\/noticias\/2018\/ft_181218_mat_gr.png\" "\\"Turma")
<\/a><\/p>\nPara algumas crian\u00e7as e jovens, a matem\u00e1tica \u00e9 uma das mais temidas disciplinas na escola. Compreender n\u00fameros e equa\u00e7\u00f5es, por vezes, parece enfrentar um bicho de sete cabe\u00e7as. De olho nessa realidade, alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Cear\u00e1 est\u00e3o desenvolvendo\u00a0m\u00eddias educativas<\/strong>, com o objetivo de aperfei\u00e7oar metodologias de ensino da matem\u00e1tica e despertar o interesse de alunos por esse tipo de conte\u00fado.<\/p>\n Baseando-se na abordagem do\u00a0design thinking<\/em>\u00a0e apoiando-se em pressupostos conceituais, te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos estudados na disciplina Ensino da Matem\u00e1tica, os estudantes da UFC criaram jogos digitais e anal\u00f3gicos interdisciplinares, que exploram situa\u00e7\u00f5es do cotidiano para, ao mesmo tempo,\u00a0divertir e ensinar<\/strong>.<\/p>\n Ao longo da disciplina, ministrada pela Prof\u00aa Juscileide Castro, s\u00e3o realizadas etapas de imers\u00e3o, idea\u00e7\u00e3o, prototipagem e desenvolvimento. Alguns alunos acabam aprendendo at\u00e9 mesmo outras linguagens, como a de programa\u00e7\u00e3o de inform\u00e1tica, para criar seus recursos pedag\u00f3gicos. Neste semestre, os resultados foram apresentados no fim de novembro e, agora, passam por processo de finaliza\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento.<\/p>\n “A cada semestre, tenho sido surpreendida com a\u00a0capacidade criativa<\/strong>\u00a0dos estudantes. No semestre passado, tivemos um artigo sobre um dos produtos, que recebeu men\u00e7\u00e3o honrosa no Congresso Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o”, disse a Prof\u00aa Juscileide, referindo-se ao artigo intitulado “Tecnologias digitais e o ensino de estat\u00edstica: conhecendo a estat\u00edstica a partir de um recurso educacional digital”.<\/p>\n O processo de constru\u00e7\u00e3o dos recursos pedag\u00f3gicos conta com apoio de uma equipe de bolsistas: Darlene Alves Leit\u00e3o (bolsista de Apoio a Projetos de Gradua\u00e7\u00e3o), Luana Batista de Sousa Almeida e Natalia Pinto Fernandes (bolsistas de Inicia\u00e7\u00e3o a Doc\u00eancia), e Youri Miranda de Freitas (bolsista de Extens\u00e3o).<\/p>\n Em novembro, a apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos finais da disciplina contou com a presen\u00e7a de Henriqueta Rocha de Abreu, da C\u00e9lula de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Fortaleza. A proposta era estreitar la\u00e7os entre a secretaria e a Universidade, trocar experi\u00eancias e buscar inspira\u00e7\u00f5es, na academia, para novas metodologias e recursos did\u00e1ticos em escolas da rede p\u00fablica.<\/p>\n Segundo a Prof\u00aa Juscileide, parte dos trabalhos desenvolvidos na disciplina Ensino da Matem\u00e1tica acaba sendo utilizada pelos pr\u00f3prios alunos em seus est\u00e1gios nas escolas.<\/p>\n Conhe\u00e7a os produtos desenvolvidos neste semestre:<\/strong><\/p>\n RECURSOS ANAL\u00d3GICOS<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Projeto Supercompras<\/strong> RECURSOS DIGITAIS<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Projeto Vamos Jogar Matem\u00e1tica<\/strong><\/a>Projeto B\u00f3lgebra<\/strong>
\nConte\u00fado:<\/strong>\u00a0\u00c1lgebra
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0O jogo explora o boliche para ensinar princ\u00edpios da \u00e1lgebra. O objetivo \u00e9 trabalhar conte\u00fados relacionados \u00e0s propriedades da soma e \u00e0 no\u00e7\u00e3o de equival\u00eancia.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Beatriz Alves, Deiziane Melo, Fabia Viana, Joana de Farias e Dionne Paiva.<\/p>\n
\nConte\u00fado explorado:<\/strong>\u00a0Grandezas e medidas
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0O objetivo \u00e9 aprofundar o conceito de sistema monet\u00e1rio e as quatros opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, al\u00e9m de incluir a crian\u00e7a no contexto social.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Ana Giselle Gon\u00e7alves, Ariane Rodrigues, Eliane Soares, Ellen Cavalcante e Mirela Carolino.<\/p>\n<\/a>Projeto Bora Bater Perna?<\/strong>
\nConte\u00fado:<\/strong>\u00a0Geometria, orienta\u00e7\u00e3o e localiza\u00e7\u00e3o
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0O jogo promove o desenvolvimento das habilidades de orienta\u00e7\u00e3o e localiza\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do manuseio de um mapa, ampliando conhecimentos acerca dos pontos tur\u00edsticos e hist\u00f3ricos de Fortaleza. Proporciona \u00e0s crian\u00e7as, de forma divertida, conhecer um pouco a hist\u00f3ria de Fortaleza e aprender Matem\u00e1tica.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Brenda Batista, Dayane Ribeiro, Priscylla Marques, Rosa Dayse e Vanessa Ribeiro.<\/p>\n<\/a>Projeto Bon Appetit \u2013 Confeitaria<\/strong>
\nConte\u00fado:<\/strong>\u00a0Fra\u00e7\u00f5es
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0O principal objetivo do jogo \u00e9 usar as cartas de ingrediente para completar as cartas de receita. Ao utilizar o jogo, o professor desperta o interesse do aluno para o conhecimento matem\u00e1tico, al\u00e9m de trabalhar o g\u00eanero textual receita, bastante presente no cotidiano dos estudantes.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Giselle Maria, Heloisa Fonseca, Ingrid Facundo e Isabel Clivian.<\/p>\n<\/a>Projeto Geometria Descubra as Formas<\/strong>
\nConte\u00fado:<\/strong>\u00a0Geometria (formas planas)
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0A equipe utilizou a linguagem de programa\u00e7\u00e3o para criar cen\u00e1rios no qual o usu\u00e1rio\/jogador precisa identificar as formas geom\u00e9tricas.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Ang\u00e9lica Mota, Alo\u00edsio Macedo, Eliete Lima, Hellen Vieira e Renata Freitas.<\/p>\n
\nConte\u00fado:<\/strong>\u00a0N\u00fameros e opera\u00e7\u00f5es
\nComo \u00e9:<\/strong>\u00a0A equipe utiliza o RPG Maker e apresenta uma narrativa envolvendo o ambiente escolar, com fases e percursos semelhantes aos de jogos de RPG. Em cada fase, s\u00e3o apresentados desafios relacionados a n\u00fameros e opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.
\nMembros:<\/strong>\u00a0Rafaela Nobre, Igor de Lima, Sarah Costa de Lima, J\u00e9ssica de Alencar, Matheus Alves e Maspoli Fontenele.<\/p>\n