{"id":11077,"date":"2019-05-03T06:56:29","date_gmt":"2019-05-03T09:56:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/educacao\/?p=11077"},"modified":"2019-04-21T11:01:49","modified_gmt":"2019-04-21T14:01:49","slug":"violencia-intraescolar-e-promocao-da-cultura-de-paz-sao-temas-de-formacoes-para-professores-em-vinte-municipios-do-ceara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/educacao\/2019\/05\/03\/violencia-intraescolar-e-promocao-da-cultura-de-paz-sao-temas-de-formacoes-para-professores-em-vinte-municipios-do-ceara\/","title":{"rendered":"Viol\u00eancia Intraescolar e promo\u00e7\u00e3o da Cultura de paz s\u00e3o temas de forma\u00e7\u00f5es para professores em vinte munic\u00edpios do Cear\u00e1"},"content":{"rendered":"

Desde 2002, o Brasil tem vivenciado assustadores epis\u00f3dios de ataques em escolas cometidos em sua maioria por ex-alunos. O que at\u00e9 h\u00e1 alguns anos atr\u00e1s n\u00e3o existia, ou visto apenas em pa\u00edses mais distantes e inspirando roteiros de filmes, o assassinato em massa de crian\u00e7as e adolescente dentro do ambiente de aprendizado se tornou um fen\u00f4meno que j\u00e1 vitimou dezenas de vidas t\u00e3o jovens.<\/p>\n

O mais recente ataque que acometeu Escola Estadual Raul Brasil, no \u00faltimo dia 13 de abril, na cidade de Suzano (SP), deflagra a urg\u00eancia em tomar medidas urgentes e assertivas que evitem trag\u00e9dias como essa que matou oito pessoas e feriu outras onze. A\u00e7\u00f5es de bullying, de discrimina\u00e7\u00e3o e a pouca pr\u00e1tica do exerc\u00edcio do di\u00e1logo na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, s\u00e3o algumas das causas apontadas por especialistas que debatem a educa\u00e7\u00e3o e a escola como um ambiente que deve promover o respeito e dignidade humana.<\/p>\n

Para o primeiro semestre de 2019, o Projeto Contexto \u2013 Educa\u00e7\u00e3o; G\u00eanero; Emancipa\u00e7\u00e3o escolheu o tema: \u201cEduca\u00e7\u00e3o Contextualizada para uma Cultura de Paz\u201d para trabalhar junto aos professores e alunas\/os pertencentes \u00e0 comunidade escolar do projeto. Nessa primeira fase, 1.520 docentes de 20 (vinte) munic\u00edpios participam das forma\u00e7\u00f5es que iniciaram em Fevereiro e se encerram em Maio. O objetivo \u00e9 levar para esses educadores, conte\u00fados e atividades com tem\u00e1ticas que podem ser aplicadas pedagogicamente em cada uma de suas disciplinas.<\/p>\n

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Educadores da Escola de Ensino Fundamental 04 de Outubro – Tamboril\/Ce<\/p><\/div>\n

A iniciativa, co-financiada pela Uni\u00e3o Europeia, tem como realizadora a Plataforma Marco Zero composta por organiza\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais com vasta experi\u00eancia nos campos social, ambiental e educacional: We World ONLUS It\u00e1lia, We World Brasil, ACACE (Associa\u00e7\u00e3o de Coopera\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola do Estado do Cear\u00e1), C\u00e1ritas Diocesana de Crate\u00fas, Escola Fam\u00edlia Agr\u00edcola Dom Fragoso, ESPLAR \u2013 Centro de pesquisa e assessoria, Instituto Maria da Penha e Pastoral do Menor Nordeste I.<\/p>\n

Colaboram diretamente com a assessoria dos m\u00f3dulos formativos um total de 07 (sete) educadores\/as, trabalhando os seguintes conte\u00fados:\u00a0 Viol\u00eancia simb\u00f3lica direta e suas implica\u00e7\u00f5es; \u00a0viol\u00eancia intraescolar, causas e consequ\u00eancias; o papel social da escola e dos\/as educadores\/as na promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz dentro da escola e na comunidade; a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o-violenta e seus conceitos e princ\u00edpios; educa\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria contextualizada para uma cultura de paz no semi\u00e1rido;
\na media\u00e7\u00e3o de conflitos como metodologia para a qualificar as rela\u00e7\u00f5es intraescolar e a supera\u00e7\u00e3o de conflitos no cotidiano escolar e comunit\u00e1rio.<\/p>\n

Segundo Paulo Cesar Oliveira, da C\u00e1ritas Diocesana de Crate\u00fas, os professores apontam diversos desafios para lidar com situa\u00e7\u00f5es de conflito no ambiente escolar como, por exemplo: situa\u00e7\u00f5es vulnerabilidade social ou desestrutura\u00e7\u00e3o familiar; aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas eficazes voltadas a supera\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia e inexist\u00eancia de uma rede de prote\u00e7\u00e3o eficiente para crian\u00e7as, adolescentes e educadores\/as.<\/p>\n

A pastoral do Menor tamb\u00e9m \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que est\u00e1 \u00e0 frente desse m\u00f3dulo e que h\u00e1 anos vem atuando na garantia de uma sociedade mais pac\u00edfica, \u201cN\u00f3s, da Pastoral, buscamos junto com a comunidade escolar a constru\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz por meio da utiliza\u00e7\u00e3o das metodologias das pr\u00e1ticas restaurativas –\u00a0 c\u00edrculo de resolu\u00e7\u00e3o de conflito e a media\u00e7\u00e3o escolar que valorizam a escuta emp\u00e1tica e o di\u00e1logo na sala de aula seja atrav\u00e9s dos alunos ou dos professores para a redu\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia que muitas das vezes \u00e9 originado por falta do di\u00e1logo. Desse modo, as pr\u00e1ticas vem contribuir para a oportunidade de participa\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o de cada a\u00e7\u00e3o e de uma comunica\u00e7\u00e3o menos agressiva e mais focada na empatia\u201d, explica Carmen Nobre, t\u00e9cnica pedagoga da Pastoral do Menor.<\/p>\n

FONTE: Aby Rodrigues<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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