O Blog Educa\u00e7\u00e3o d\u00e1 uma dica super bacana: que tal refletir sobre o controle emocional dos estudantes? Quem escreve o artigo e ajuda nessa reflex\u00e3o \u00e9 o Bruno Ferrari, respons\u00e1vel pelo desenvolvimento do NAV Digital, plataforma de atividades maker voltadas para estudantes do 1\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental e diretor de Pesquisa e Desenvolvimento do Nave \u00e0 Vela, empresa educacional de solu\u00e7\u00f5es maker. Confere abaixo.<\/p>\n
Como o ensino maker ajuda no controle emocional dos estudantes<\/strong><\/span><\/p>\n O confinamento prolongado no Brasil tamb\u00e9m abalou emocionalmente a popula\u00e7\u00e3o como um todo – principalmente os jovens e estudantes. Para muitos, o espa\u00e7o educativo era o local de descobertas, est\u00edmulo \u00e0 criatividade e de compartilhamento de ideias. Uma vez que esse conv\u00edvio foi cortado, a d\u00favida passou a ser: como suprir essa necessidade e n\u00e3o retroceder no aprendizado?<\/p>\n Como solu\u00e7\u00e3o para proporcionar momentos descontra\u00eddos e com muita experi\u00eancia, o ensino maker veio como uma alternativa de aprendizado a partir da experimenta\u00e7\u00e3o, ajudando os alunos a aprenderem com o processo de tentativas e erros.<\/p>\n A sua base parte do conceito \u201cfa\u00e7a voc\u00ea mesmo\u201d que tem como princ\u00edpio aprender colocando a m\u00e3o na massa por meio de atividades. Entre elas as que envolvem desde a constru\u00e7\u00e3o de um quadro da empatia para a express\u00e3o de sentimentos – ideal para enfrentar o atual momento – passando pela montagem de um barquinho de papel para aplicar teorias da f\u00edsica e descobrir se ele flutua ou afunda, entre outras atividades mais complexas.<\/p>\n Mesmo antes da pandemia, o formato j\u00e1 fazia parte da grade curricular das escolas preocupadas com inova\u00e7\u00e3o. Depois do isolamento social, essa pr\u00e1tica foi refor\u00e7ada dentro de casa permitindo ainda que os familiares participassem de forma mais ativa do processo de aprendizagem dos estudantes. Pois, uma vez que as atividades s\u00e3o de f\u00e1cil entendimento, mant\u00e9m ativo o senso de trabalho em equipe enquanto incentiva a encontrarem solu\u00e7\u00f5es para os problemas, a discutirem ideias, criarem e examinarem hip\u00f3teses juntos.<\/p>\n Cada passo da conquista \u00e9 diferente. Nesse processo, ocorre o desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais, como a curiosidade, a criatividade, o pensamento cr\u00edtico e a autonomia. Isso faz com que os alunos se tornem respons\u00e1veis pelo seu pr\u00f3prio processo de aprendizagem e encontrem solu\u00e7\u00f5es criativas para problemas que possam vivenciar no dia a dia ou no futuro.<\/p>\n O confinamento prolongado no Brasil tamb\u00e9m abalou emocionalmente a popula\u00e7\u00e3o como um todo – principalmente os jovens e estudantes. Para muitos, o espa\u00e7o educativo era o local de descobertas, est\u00edmulo \u00e0 criatividade e de compartilhamento de ideias. Uma vez que esse conv\u00edvio foi cortado, a d\u00favida passou a ser: como suprir essa necessidade e n\u00e3o retroceder no aprendizado?<\/p>\n Como solu\u00e7\u00e3o para proporcionar momentos descontra\u00eddos e com muita experi\u00eancia, o ensino maker veio como uma alternativa de aprendizado a partir da experimenta\u00e7\u00e3o, ajudando os alunos a aprenderem com o processo de tentativas e erros.<\/p>\n A sua base parte do conceito \u201cfa\u00e7a voc\u00ea mesmo\u201d que tem como princ\u00edpio aprender colocando a m\u00e3o na massa por meio de atividades. Entre elas as que envolvem desde a constru\u00e7\u00e3o de um quadro da empatia para a express\u00e3o de sentimentos – ideal para enfrentar o atual momento – passando pela montagem de um barquinho de papel para aplicar teorias da f\u00edsica e descobrir se ele flutua ou afunda, entre outras atividades mais complexas.<\/p>\n Mesmo antes da pandemia, o formato j\u00e1 fazia parte da grade curricular das escolas preocupadas com inova\u00e7\u00e3o. Depois do isolamento social, essa pr\u00e1tica foi refor\u00e7ada dentro de casa permitindo ainda que os familiares participassem de forma mais ativa do processo de aprendizagem dos estudantes. Pois, uma vez que as atividades s\u00e3o de f\u00e1cil entendimento, mant\u00e9m ativo o senso de trabalho em equipe enquanto incentiva a encontrarem solu\u00e7\u00f5es para os problemas, a discutirem ideias, criarem e examinarem hip\u00f3teses juntos.<\/p>\n Cada passo da conquista \u00e9 diferente. Nesse processo, ocorre o desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais, como a curiosidade, a criatividade, o pensamento cr\u00edtico e a autonomia. Isso faz com que os alunos se tornem respons\u00e1veis pelo seu pr\u00f3prio processo de aprendizagem e encontrem solu\u00e7\u00f5es criativas para problemas que possam vivenciar no dia a dia ou no futuro.<\/p>\n FONTE:<\/strong> Motim.cc<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Blog Educa\u00e7\u00e3o d\u00e1 uma dica super bacana: que tal refletir sobre o controle emocional dos estudantes? 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