O incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de novos pesquisadores come\u00e7a nas salas de aula de milhares de escolas brasileiras, em aulas de biologia, geografia, matem\u00e1tica, f\u00edsica e outras disciplinas.<\/p>\n
Em parte, as iniciativas s\u00e3o impulsionadas pelas semanas de ci\u00eancia e tecnologia realizadas, geralmente, no fim do ano, mas grande parte delas \u00e9 investimento pessoal de muitos professores e dos pr\u00f3prios estudantes, principalmente os mais curiosos, que est\u00e3o sempre atr\u00e1s de respostas para suas in\u00fameras d\u00favidas.<\/p>\n
A import\u00e2ncia de incentivar estudantes ainda nos ensinos fundamental e m\u00e9dio para a pesquisa \u00e9 t\u00e3o grande que o Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) trabalha com tr\u00eas programas de financiamento de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica voltados para alunos nessa faixa et\u00e1ria.<\/p>\n
Um deles \u00e9 o PIC-OBMEP, que atende a alunos dos ensinos fundamental e m\u00e9dio premiados na Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica nas Escolas P\u00fablicas; o outro \u00e9 o IC-Jr\/FAPs, desenvolvido em parceria com as funda\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0 pesquisa (FAPs) estaduais e voltado para estudantes de ensino m\u00e9dio das escolas p\u00fablicas.<\/p>\n
Fonte: Correio Braziliense<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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