A porcentagem de estudantes em atraso escolar no ensino m\u00e9dio diminui desde 2006, ao passar de 46% para 29,5%, em 2013.<\/p>\n
A taxa de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie corresponde aos estudantes com mais de dois anos de atraso escolar. Os dados s\u00e3o do Censo Escolar do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).<\/p>\n
Nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice passou de 50% em 2006 para 32,7% no ano passado. J\u00e1 nas particulares, de 11% para 7,6%. Os dados foram selecionados com o aux\u00edlio da plataforma de dados educacionais QEdu, onde as informa\u00e7\u00f5es estar\u00e3o dispon\u00edveis para a consulta.<\/p>\n
O portal \u00e9 uma parceria entre a Meritt e a Funda\u00e7\u00e3o Lemann, organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos voltada para educa\u00e7\u00e3o. Quando o aluno ingressa no ensino m\u00e9dio, ele j\u00e1 passou por um percurso escolar de pelo menos nove anos no ensino fundamental. Segundo o coordenador de Projetos da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Ernesto Faria, o atraso no ensino m\u00e9dio mostra o problema do fluxo como um todo.<\/p>\n
Os dados de 2013 mostram que as maiores taxas de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie no ensino m\u00e9dio p\u00fablico ocorrem nas regi\u00f5es Norte e Nordeste, em escolas de \u00e1reas rurais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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