Brincar \u00e9 coisa s\u00e9ria. Por meio da brincadeira – n\u00e3o apenas de jogos educativos ou de atividades orientadas por adultos – as crian\u00e7as aprendem li\u00e7\u00f5es importantes, como se relacionar umas com as outras e obedecer a regras. Assim, \u00e9 imprescind\u00edvel que haja tempo para a divers\u00e3o.<\/p>\n
Segundo especialistas, no entanto, pais ansiosos pelo sucesso dos filhos t\u00eam se esquecido ou valorizado pouco esses momentos. Desde os anos 1940, pesquisas sobre o desenvolvimento humano j\u00e1 identificam o protagonismo das brincadeiras na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, sob os aspectos cognitivos, emocionais, f\u00edsicos, sociais e morais.<\/p>\n
Mais recentemente, a neuroci\u00eancia identificou evid\u00eancias de como o c\u00e9rebro recebe e processa informa\u00e7\u00f5es e est\u00edmulos colhidos do ambiente pelos sentidos e a import\u00e2ncia do brincar nas sinapses – liga\u00e7\u00e3o entre neur\u00f4nios. “Os neurocientistas mostraram que os afetos positivos na intera\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a com o adulto geram sentimentos de seguran\u00e7a e prazer, fatores imprescind\u00edveis para a sa\u00fade mental”, explica a educadora Adriana Friedmann, em um estudo encomendado pela Bauducco.<\/p>\n
Pesquisadora do tema, Adriana afirma que a ansiedade excessiva dos adultos acaba deixando em segundo plano as necessidades dos pequenos. “A gente n\u00e3o tem realmente respeitado o ritmo das crian\u00e7as. Tudo precisa ter equil\u00edbrio.” Alguns pecadilhos s\u00e3o comuns no dia a dia. Por exemplo: quando o pai apressado ou o professor interrompe uma brincadeira abruptamente, desmontando um mundo, uma linguagem que estavam sendo constru\u00eddos. Ou ainda o adulto que interv\u00e9m sem necessidade enquanto a crian\u00e7a brinca sozinha, o que \u00e9 natural entre os mais novos.<\/p>\n
“Os pais podem ser bons observadores das a\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00f5es infantis, sabedores que, ao brincar, a crian\u00e7a est\u00e1 talhando sua vis\u00e3o de mundo”, afirma a professora aposentada da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) Zilma Oliveira. A educadora alerta que, muitas vezes, as escolas tamb\u00e9m falham. “Nas escolas, predomina a ideia do ensino centrado no professor e as brincadeiras livres costumam ser vistas como lazer, ignorando seu valor na promo\u00e7\u00e3o de importantes aprendizagens, ainda que fora do menu pedag\u00f3gico.”<\/p>\n
Fonte: O Estado de SP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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