Ningu\u00e9m questiona a import\u00e2ncia de um bom desempenho em Matem\u00e1tica ou Portugu\u00eas, mas, no s\u00e9culo XXI, educadores avaliam que \u00e9 preciso ir al\u00e9m. Saber se relacionar, trabalhar em grupo e controlar as emo\u00e7\u00f5es se tornaram aptid\u00f5es fundamentais. Por isso, especialistas v\u00eam defendendo a dissemina\u00e7\u00e3o de atividades de cunho socioemocional nas salas de aula. Ao mesmo tempo, diferentes entidades oferecem suporte \u00e0s escolas interessadas em implementar essas pr\u00e1ticas.<\/p>\n
Desde o in\u00edcio deste ano letivo, alunos do 1\u00ba ao 5\u00ba anos do ensino fundamental de 17 escolas p\u00fablicas de S\u00e3o Paulo que passaram a funcionar em regime integral v\u00eam assistindo a aulas elaboradas pelo Programa Compasso. Sediada em S\u00e3o Paulo, a equipe por tr\u00e1s da inciativa desenvolveu um curr\u00edculo estruturado para que compet\u00eancias como autoconhecimento e sociabilidade sejam ensinadas. Tamb\u00e9m foram produzidos cadernos de atividades para os alunos, al\u00e9m de todo um programa de forma\u00e7\u00e3o para professores. “Com isso, costuramos \u00e0s habilidades tradicionais t\u00f3picos socioemocionais, que representam tudo o que uma crian\u00e7a precisa para ter sucesso n\u00e3o s\u00f3 acad\u00eamico, mas na vida”, explica a diretora-executiva do programa, Ana Luiza Colagrossi.<\/p>\n
“\u00c9 o caso de jogos para exercitar o c\u00e9rebro, em que as crian\u00e7as trabalham a aten\u00e7\u00e3o e aprendem a ouvir”. O Programa Compasso ser\u00e1 um dos estudos de caso apresentados durante o encontro internacional Educa\u00e7\u00e3o 360, promovido pelos jornais O GLOBO e \u201cExtra\u201d nos dias 11 e 12 de setembro, em parceria com Sesc e prefeitura do Rio e apoio da TV Globo e do Canal Futura. Al\u00e9m disso, a inclus\u00e3o de novas compet\u00eancias, como as socioemocionais, na rotina escolar ser\u00e1 tema de uma mesa de debate do evento. Mediado pelo jornalista Ant\u00f4nio Gois, colunista do GLOBO, o debate reunir\u00e1 o professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Unicamp e doutor em Psicologia Experimental Luiz Carlos Freitas e o diretor de articula\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves Ramos, que \u00e9 um grande entusiasta do assunto. “O Brasil despertou agora para a quest\u00e3o, mas as demandas est\u00e3o vindo tanto de escolas p\u00fablicas quanto particulares. At\u00e9 porque, o mundo atual exige dos jovens habilidades que v\u00e3o al\u00e9m das cognitivas, como resili\u00eancia, criatividade, responsabilidade”, afirma Mozart Ramos. “N\u00e3o basta mais aquele aluno que \u00e9 brilhante, mas n\u00e3o sabe trabalhar em conjunto. \u00c9 preciso ter capacidade de formar redes de conex\u00f5es. As informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o cada vez mais din\u00e2micas, e n\u00e3o h\u00e1 mais espa\u00e7o para aquele sujeito que quer trabalhar isolado”.<\/p>\n
Fonte: O Globo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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