{"id":9259,"date":"2015-10-19T07:05:10","date_gmt":"2015-10-19T10:05:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.opovo.com.br\/educacao\/?p=9259"},"modified":"2015-10-19T07:05:10","modified_gmt":"2015-10-19T10:05:10","slug":"criancas-acessam-mais-internet-em-casa-que-na-escola-afirma-relatorio-do-comite-gestor-da-internet-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/educacao\/2015\/10\/19\/criancas-acessam-mais-internet-em-casa-que-na-escola-afirma-relatorio-do-comite-gestor-da-internet-no-brasil\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as acessam mais internet em casa que na escola, afirma relat\u00f3rio do Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil"},"content":{"rendered":"

Enquanto as crian\u00e7as brasileiras ainda contam com uma baixa propor\u00e7\u00e3o de acesso \u00e0 internet na escola, uma tend\u00eancia aponta para o aumento do uso em ambientes privativos.\u00a0Esses s\u00e3o alguns dos resultados apresentados pelo relat\u00f3rio\u00a0Crian\u00e7as e\u00a0o uso da Internet: uma an\u00e1lise comparativa entre o Brasil e sete pa\u00edses europeus<\/a>, que traz dados de Brasil, B\u00e9lgica, Dinamarca, Irlanda, It\u00e1lia, Portugal, Rom\u00eania e Reino Unido.<\/p>\n

O estudo considera o uso de internet por crian\u00e7as e adolescentes de 9 a 17 anos. Os resultados foram obtidos a partir da compara\u00e7\u00e3o entre os dados europeus do projeto Net Children Go Mobile e a pesquisa TIC Kids Online Brasil 2013, conduzida pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil, por meio do Cetic.br (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o), do NIC.br (N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR).<\/p>\n

Os sete pa\u00edses europeus que comp\u00f5em a pesquisa foram selecionados pelo Net Children Go Mobile, trazendo um recorte que representa contextos de uso diversos. Embora reconhe\u00e7a a dificuldade de estabelecer compara\u00e7\u00f5es entre locais com culturas, infraestruturas de comunica\u00e7\u00e3o e n\u00edveis de penetra\u00e7\u00e3o da internet distintos, o relat\u00f3rio aponta que as diferen\u00e7as significativas entre o cen\u00e1rio brasileiro e europeu podem ser relevantes em termos de pol\u00edticas p\u00fablicas. Para Maria Eugenia, analista da pesquisa TIC Kids Online Brasil, os resultados ajudam a conscientizar gestores sobre a necessidade de olhar para o tema.<\/p>\n

Uso da internet na escola<\/p>\n

\u201cUm dos pontos principais que mereceria a aten\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas \u00e9 a nossa propor\u00e7\u00e3o baixa de acesso \u00e0 internet na escola\u201d, destaca Maria Eugenia. Apenas 36% das crian\u00e7as brasileiras afirmaram usar a internet no ambiente escolar, enquanto 56% usam em casa ou algum local\u00a0privativo. Os dados comparativos da pesquisa identificaram que o Brasil tem um acesso inferior do que a maioria dos pa\u00edses considerados, ficando na frente apenas da It\u00e1lia, com 26%. Enquanto isso, no Reino Unido e na Dinamarca a porcentagem fica entre 88% e 80%, respectivamente. Alguns fatores foram apontados pelo estudo como itens que contribuem para a forma\u00e7\u00e3o desse cen\u00e1rio. Entre eles, medidas proibitivas restringem o uso de dispositivos m\u00f3veis, al\u00e9m da baixa qualidade e velocidade de internet nas escolas p\u00fablicas.<\/p>\n

\u201cEsse tipo de pol\u00edtica p\u00fablica vai na dire\u00e7\u00e3o oposta do que os estudos t\u00eam nos apontado sobre a contribui\u00e7\u00e3o da internet para o ensino e aprendizagem\u201d, afirma Maria Eugenia. De acordo com dados do Censo Escolar de 2013, apenas 58% das escolas brasileiras t\u00eam acesso \u00e0 internet, sendo que 48% disp\u00f5em de banda larga. A velocidade tamb\u00e9m representa um empecilho, j\u00e1 que muitas institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o contempladas pelo Programa Banda Larga nas Escolas com os 2 Mbps (megabits por segundo), velocidade insuficiente para a utiliza\u00e7\u00e3o de diversas ferramentas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

Fonte: Porvir<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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