Ferramentas digitais e acesso \u00e0 internet s\u00e3o parte da rotina de muitas crian\u00e7as. Algumas redes municipais de ensino tamb\u00e9m est\u00e3o aderindo \u00e0 tecnologia, como Ponta Grossa, nos Campos Gerais, que come\u00e7ou a usar o equipamento neste ano. A lousa digital est\u00e1 presente em 43 das 84 escolas municipais da cidade. Para os professores, a ferramenta gera mais interesse dos alunos no conte\u00fado e maiores possibilidades de aprendizado e intera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A lousa digital faz parte dos recursos oferecidos pelo programa ProInfo Integrado, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). Cada escola recebeu um kit, composto por um projetor interativo, uma r\u00e9gua de recep\u00e7\u00e3o \u2013 que fica colada no quadro ou parede que vai receber a proje\u00e7\u00e3o \u2013 e duas canetas. Com ela, \u00e9 poss\u00edvel acessar a internet, editar e mover imagens, escrever, desenhar e colorir, pois a tela, semelhante a de um computador, \u00e9 sens\u00edvel ao toque da caneta. O munic\u00edpio investiu R$ 27,5 mil na aquisi\u00e7\u00e3o das 43 lousas, e R$ 9 mil com os computadores interativos. Antes de utilizar a ferramenta nas escolas, coordenadores pedag\u00f3gicos e docentes recebem um curso no N\u00facleo de Tecnologia Educacional (NTE).<\/p>\n
Desde abril, 300 professores receberam a forma\u00e7\u00e3o, do total de 900 docentes do ensino fundamental. Posteriormente, as pedagogas prestam apoio aos professores no desenvolvimento das atividades em sala. A meta \u00e9 capacitar todos os professores at\u00e9 2016. Inserir a escola no mundo digital e tornar as aulas mais interativas t\u00eam sido o foco do projeto, explica a coordenadora do NTE, Maristela Yurk Batista. \u201cEssa nova din\u00e2mica proporciona descobertas que despertam no aluno interesse investigativo. Isso vai poder garantir a perman\u00eancia dos alunos nas s\u00e9ries subsequentes do ensino fundamental\u201d, diz.<\/p>\n
A ideia n\u00e3o \u00e9 substituir o tradicional quadro de giz, mas explorar novos recursos, como gr\u00e1ficos e mapas interativos. \u201cNesse processo interativo, o aluno est\u00e1 mais atuante, construindo junto com a professora. A percep\u00e7\u00e3o do aluno fica mais agu\u00e7ada\u201d, explica. Algumas escolas t\u00eam optado por fixar o equipamento em um espa\u00e7o, mas h\u00e1 possibilidade de transport\u00e1-lo para outras salas. Alguns professores que passaram pela forma\u00e7\u00e3o no in\u00edcio do ano j\u00e1 est\u00e3o utilizando a lousa nas aulas, como Eliane Cristina da Silva, da Escola Municipal Professora Adelaide Thom\u00e9 Chamma. Desde mar\u00e7o, ela procura usar a tecnologia uma vez por semana, dando prefer\u00eancia, quando poss\u00edvel, a grupos pequenos, para que todos possam interagir no equipamento. Durante as aulas, as crian\u00e7as se oferecem para participar das atividades e at\u00e9 disputam para interagir com a lousa digital. O trabalho com o novo recurso, na experi\u00eancia de Eliane, tem deixado os estudantes mais interessados no conte\u00fado, inclusive em casa, onde est\u00e3o deixando de lado os jogos comuns, a partir do incentivo a realizar pesquisas na internet para as tarefas escolares.<\/p>\n
\u201cOs pais relatam que os alunos t\u00eam procurado jogos de alfabetiza\u00e7\u00e3o na internet\u201d, conta. Eliane mant\u00e9m um blog em que divulga algumas das pr\u00e1ticas educacionais que adota em sala de aula, incluindo as atividades com a lousa digital. Os pais ficam mais bem informados sobre o aprendizado e sobre a participa\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n
Fonte: Gazeta do Povo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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