Investir em qualidade nos programas para a primeira inf\u00e2ncia na Am\u00e9rica Latina e Caribe beneficiar\u00e1 seu desenvolvimento e reduzir\u00e1 a diferen\u00e7a entre pobres e ricos, segundo um relat\u00f3rio divulgado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID).<\/p>\n
“Os governos precisam redefinir suas interven\u00e7\u00f5es no desenvolvimento da primeira inf\u00e2ncia (de 0 a 5 anos), com programas de qualidade aos professores e funcion\u00e1rios de centros de cuidados infantis, o que ajudar\u00e1 a reduzir as diferen\u00e7as entre pobres e ricos”, disse em coletiva de imprensa em Lima o economista Samuel Berlinski, co-autor do relat\u00f3rio do BID ‘Os Primeiros anos: O Bem-estar infantil e Papel das Pol\u00edticas P\u00fablicas’.<\/p>\n
Para Berlinski, economista do departamento de pesquisa do BID, os governos devem investir em capacita\u00e7\u00e3o de qualidade para professores.\u00a0“A primeira inf\u00e2ncia \u00e9 a idade-chave para o futuro do pequeno, que possa se desenvolver na escola e no futuro”, disse.\u00a0O documento elogia o fato de os pa\u00edses da regi\u00e3o terem conseguido reduzir a pobreza infantil, mas os recursos em servi\u00e7os e programas para a primeira inf\u00e2ncia representa menos de 6% do gasto social total.\u00a0“Essas defici\u00eancias (no gasto) t\u00eam um forte impacto nos setores mais pobres, o que reduz as probabilidades de que essas crian\u00e7as estarem prontas para a escola em rela\u00e7\u00e3o a seus pares mais favorecidos economicamente”, afirmou o BID.<\/p>\n
“N\u00e3o se trata de grandes or\u00e7amentos, mas que estejam voltados para a melhora na qualidade das pessoas que respons\u00e1veis pelas crian\u00e7as na primeira inf\u00e2ncia”, explicou Berlinski.\u00a0De acordo com o relat\u00f3rio, os programas para crian\u00e7as de 0 a 5 anos no requerem grandes infraestruturas, e, sim, assistentes sociais capacitadas, sob rigorosa supervis\u00e3o, que possam estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a com as fam\u00edlias.\u00a0Construir creches de \u00f3tima qualidade nada acrescenta ao desenvolvimento infantil se as crian\u00e7as n\u00e3o participam de forma ativa, e se eles n\u00e3o forem motivados e estimulados, completou.<\/p>\n
Berlinski disse que os resultados n\u00e3o s\u00e3o modificados com a redu\u00e7\u00e3o no n\u00famero de alunos em sala de aula ou com computadores port\u00e1teis para professores e crian\u00e7as, entregar computadores port\u00e1teis sem que haja mudan\u00e7as nas experi\u00eancias cotidianas nas aulas.<\/p>\n
Fonte: UOL<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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