A diretora executiva da entidade da sociedade civil Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz, informou que mais da metade das crian\u00e7as permanecem analfabetas ao fim do 3\u00ba ano do ensino fundamental. Ela apresentou \u00e0 Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados dados do Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 2015.<\/p>\n
Este \u00e9 a quarta edi\u00e7\u00e3o do anu\u00e1rio e a primeira ap\u00f3s a promulga\u00e7\u00e3o do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE \u2013 Lei 13.005\/14), sancionado em junho de 2014.\u00a0\u201cO que est\u00e1 acontecendo no Brasil \u00e9 que as crian\u00e7as que frequentam a escola n\u00e3o est\u00e3o se alfabetizando. Sem alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 aprendizagem mais pra frente. \u00c9 muito dif\u00edcil recuperar esse aluno depois. O direito b\u00e1sico \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo negado a essas crian\u00e7as\u201d, afirmou Priscila.\u00a0Para ela, um dos fatores que gera isso \u00e9 a m\u00e1 forma\u00e7\u00e3o dos professores. \u201cN\u00e3o existe educa\u00e7\u00e3o de qualidade sem professores de qualidade\u201d, disse.<\/p>\n
A diretora defendeu o aumento dos sal\u00e1rios dos professores, para que os melhores alunos do ensino m\u00e9dio possam ser atra\u00eddos para a carreira de docente. \u201cHoje os bons alunos s\u00e3o desencorajados para seguir essa carreira\u201d, ressaltou.\u00a0Segundo Priscila, outro dado alarmante contido no anu\u00e1rio \u00e9 o de que apenas 9% dos alunos do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio t\u00eam aprendizado adequado de matem\u00e1tica. \u201cN\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que esses jovens t\u00eam dificuldades de entrar no mercado de trabalho. O sistema de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 preparando esses jovens para a vida, para o mercado de trabalho e para o s\u00e9culo XXI\u201d, salientou.<\/p>\n
Prioridades<\/p>\n
Conforme a diretora do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, o Congresso Nacional deve se debru\u00e7ar sobre dois temas fundamentais: a alfabetiza\u00e7\u00e3o e a reformula\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio. \u201cTalvez esta seja a maior jabuticaba do Brasil: o ensino m\u00e9dio. O Brasil \u00e9 o \u00fanico pa\u00eds que eu tenho conhecimento que tem um \u00fanico curr\u00edculo de ensino m\u00e9dio\u201d, disse. Para ela, a falta de diferencia\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos, de acordo com as diferentes voca\u00e7\u00f5es dos estudantes, gera alunos desmotivados.\u00a0O deputado Alex Canziani (PTB-PR) concorda que esses dois temas s\u00e3o priorit\u00e1rios, al\u00e9m da qualifica\u00e7\u00e3o dos professores.\u00a0O deputado Rog\u00e9rio Marinho (PSDB-RN), que pediu a reuni\u00e3o, tamb\u00e9m acredita ser essencial estabelecer prioridades entre as 20 metas do PNE. \u201cO Brasil n\u00e3o \u00e9 um pa\u00eds rico. Ent\u00e3o, a gente tem que dar foco no ensino infantil e no primeiro ciclo do ensino fundamental, principalmente em matem\u00e1tica e portugu\u00eas\u201d, afirmou.<\/p>\n
Marinho observou ainda que \u00e9 preciso transformar os dados apresentados em pol\u00edticas efetivas: \u201cSe n\u00f3s sabemos que a metodologia de ensino passada aos nossos professores nas universidades n\u00e3o est\u00e1 permitindo a forma\u00e7\u00e3o de professores capazes de responder ao desafio da alfabetizar as crian\u00e7as na idade adequada, temos que modificar o curr\u00edculo de forma\u00e7\u00e3o. E temos que fazer que a carreira estruturada seja atrativa para os jovens.\u201d<\/p>\n
Fonte: Ag\u00eancia C\u00e2mara<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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