Novos centros de educa\u00e7\u00e3o infantil e mais professores para as redes municipais de ensino n\u00e3o foram suficientes para zerar uma fila de espera que cresce a cada ano no Brasil. Menos de 25% das crian\u00e7as com idades entre 0 e 3 anos s\u00e3o atendidas nas creches. Conforme dados do Censo Escolar 2015, o \u00edndice equivale a, aproximadamente, 3 milh\u00f5es de matr\u00edculas efetivadas. Em Londrina, 5.962 crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria s\u00e3o atendidas na rede municipal, enquanto outras 7 mil aguardam na fila de espera.<\/p>\n
Assim como o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, o Plano Municipal prev\u00ea como meta n\u00famero um o atendimento de, no m\u00ednimo, 50% das crian\u00e7as entre 0 e 3 anos at\u00e9 2024. A universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 o principal desafio para os pr\u00f3ximos gestores na avalia\u00e7\u00e3o da presidente do Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Vera Lucia Moura. Londrina possui hoje 34 centros municipais de educa\u00e7\u00e3o infantil e 53 unidades filantr\u00f3picas. Cansados de esperar pela abertura de novas vagas, centenas de pais ou respons\u00e1veis recorreram \u00e0 justi\u00e7a nos \u00faltimos anos para agilizar o ingresso dos filhos nessas escolas. “Os mandados de seguran\u00e7a ter\u00e3o de ser cumpridos. A qualidade do ensino \u00e9 a nossa preocupa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 mais um aluno em sala de aula, tem todo um trabalho pedag\u00f3gico que o professor precisa dar conta”, alerta.<\/p>\n
O conselho acompanha de perto as dificuldades e avan\u00e7os na educa\u00e7\u00e3o. Segundo a presidente do \u00f3rg\u00e3o, que \u00e9 servidora aposentada na rede municipal e hoje atua na rede estadual e no ensino superior, a universaliza\u00e7\u00e3o do acesso j\u00e1 foi alcan\u00e7ada na faixa et\u00e1ria das crian\u00e7as com 4 e 5 anos. “Na rede municipal, as notas do Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) t\u00eam atingido as metas de forma satisfat\u00f3ria e a cidade est\u00e1 \u00e0 frente de outras do mesmo porte”, ressalta. No \u00faltimo Ideb, em 2013, Londrina atingiu nota 6,4 nos anos iniciais do ensino fundamental e superou a meta estabelecida para 2017 que era de 6,3. A inten\u00e7\u00e3o agora \u00e9 atingir 6,7 em 2017 e 7,2 em 2021.<\/p>\n
O Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, aprovado em junho do ano passado, estabelece 20 metas e estrat\u00e9gias para avan\u00e7os na educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 2025. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 melhorar indicadores referentes \u00e0 erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo, \u00e0 universaliza\u00e7\u00e3o do atendimento, \u00e0 qualidade do ensino e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional e human\u00edstica.
\nPara a superintendente do movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Alejandra Meraz Velasco, os novos gestores precisam estar atentos \u00e0s estrat\u00e9gias debatidas. “Todos os problemas cr\u00f4nicos que enfrentamos no Brasil seriam resolvidos com educa\u00e7\u00e3o de qualidade. \u00c9 preciso tornar a educa\u00e7\u00e3o uma prioridade para o desenvolvimento do pa\u00eds. A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem s\u00f3 uma import\u00e2ncia em si mesma como um direito que precisa ser garantido, mas ela tamb\u00e9m tem uma repercuss\u00e3o em todos os outros indicadores de bem-estar e de crescimento do pa\u00eds”, afirma Alejandra.<\/p>\n
Fonte: Folha de Londrina<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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