{"id":17827,"date":"2015-05-09T16:01:10","date_gmt":"2015-05-09T19:01:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.opovo.com.br\/pliniobortolotti\/?p=17827"},"modified":"2015-05-09T16:01:10","modified_gmt":"2015-05-09T19:01:10","slug":"reciclagem-ou-lata-do-lixo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.opovo.com.br\/pliniobortolotti\/2015\/05\/09\/reciclagem-ou-lata-do-lixo\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: reciclagem ou lata do lixo"},"content":{"rendered":"

Reprodu\u00e7\u00e3o da coluna “Menu Pol\u00edtica”, publicada no caderno “People”, edi\u00e7\u00e3o de 10\/5\/2015 do O POVO<\/strong>.<\/p>\n

\"Carlus\"<\/a>Reciclagem ou lata do lixo<\/strong>
\nPl\u00ednio Bortolotti<\/p>\n

Depois de o governador do Paran\u00e1, Beto Richa (PSDB) contribuir para a inova\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica e da seguran\u00e7a p\u00fablica, utilizando pitbulls para \u201cdialogar\u201d com professores e disciplinar jornalistas (esse profissionais que tem o mau h\u00e1bito de se meter onde h\u00e1 confus\u00e3o), resolvi tentar entender melhor o porqu\u00ea das grandes mobiliza\u00e7\u00f5es de professores, vistas atualmente.<\/p>\n

Como se sabe, a tribula\u00e7\u00e3o paranaense come\u00e7ou depois de o governador ter tido a ideia de mexer no fundo de previd\u00eancia dos servidores p\u00fablicos – e os professores desconfiaram que a proposta governamental poderia garfar-lhes o direito a uma velhice decente, depois de anos e anos de labuta.<\/p>\n

(Mesmo sem entrar no m\u00e9rito de quem tem raz\u00e3o no debate previdenci\u00e1rio, o governador perdeu-a completamente depois da insanidade cometida na repress\u00e3o aos professores, um show de viol\u00eancia, como poucos vezes se viu, com cerca de 200 feridos – entre eles 20 policiais -, alguns manifestantes em estado grave.)<\/p>\n

Pois bem, cheguei ao estudo consultoria Gems Education Solutions, que verificou dados dos mais de 30 pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) e algumas na\u00e7\u00f5es emergentes, como o Brasil.<\/p>\n

Um dos aspectos levantados foi o sal\u00e1rio, revelando que os educadores brasileiros recebem, em m\u00e9dia 14,8 mil d\u00f3lares por ano (R$ 44,4 mil ao ano), ficando no fim da lista, acima apenas da Hungria e da Indon\u00e9sia. O sal\u00e1rio mais alto \u00e9 o da Su\u00ed\u00e7a, US$ 68,8 mil por ano. A compara\u00e7\u00e3o utilizou a m\u00e9dia salarial durante 15 anos, com o crit\u00e9rio de paridade de poder de compra.<\/p>\n

No Brasil, os professores tamb\u00e9m s\u00e3o respons\u00e1veis por mais estudantes em sala de aula, atendendo 32 alunos, sendo que no Chile a m\u00e9dia \u00e9 de 27 estudante, e cerca de oito em Portugal.<\/p>\n

No \u201c\u00edndice de efici\u00eancia\u201d da Gems Education – que combina v\u00e1rios aspectos relativos ao sistema educacional – o Brasil fica em \u00faltimo lugar, com 25,45% e a Finl\u00e2ndia em primeiro, com 87,81%. A consultoria alerta que n\u00e3o h\u00e1 \u201cf\u00f3rmula m\u00e1gica\u201d para resolver o problema e que sal\u00e1rio maior ou turmas menores, n\u00e3o representam, automaticamente, educa\u00e7\u00e3o de mais qualidade.<\/p>\n

Outro estudo, este da OCDE, mostra que, apesar de o percentual de 6,1% do PIB ser dedicado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o gasto por aluno \u00e9 baixo no Brasil: US$ 2.985, sendo a m\u00e9dia da OCDE de US$ 8.952. No ensino fundamental e m\u00e9dio est\u00e3o matriculados 84,5% dos estudantes, no entanto, lhes s\u00e3o destinados 75% dos recursos, com o pa\u00eds gastando quatro vezes mais com um estudante universit\u00e1rio.<\/p>\n

O que os pol\u00edticos parecem n\u00e3o entender \u00e9 que as fam\u00edlias que ganharam ascend\u00eancia com o Bolsa Fam\u00edlia, aquelas cerca de 50 milh\u00f5es de pessoas que sa\u00edram da mis\u00e9ria absoluta, percebem que seus direitos n\u00e3o se cingem a receber um (merecido) estip\u00eandio mensal do governo; aspiram a ser cidad\u00e3os plenos, com a garantia de ter, no m\u00ednimo, seguran\u00e7a, educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade, asseguradas pelo Estado.<\/p>\n

Levando-se em conta a complexidade da conjuntura, \u00e9 de se observar que n\u00e3o ser\u00e1 tiro, porrada e bomba (e cachorros), que v\u00e3o resolver os graves problemas brasileiros. O mais prov\u00e1vel \u00e9 esgotar-se a muni\u00e7\u00e3o do que se eliminar o inc\u00f4modo com o m\u00e9todo da trucul\u00eancia: e a li\u00e7\u00e3o deve ser estudada por legislativos e governos municipais, estaduais e federal, os principais respons\u00e1veis por resolver essa equa\u00e7\u00e3o desafiadora.<\/p>\n

Frente a isso, o pol\u00edtico tem duas op\u00e7\u00f5es: reciclar seus valores, trabalhando por um pa\u00eds mais igualit\u00e1rio, ou ir diretamente para a lata de lixo da hist\u00f3ria.<\/p>\n

NOTAS<\/strong><\/p>\n

OCDE<\/strong>
\nA Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) agrupa 34 pa\u00edses, sendo a maioria considerados desenvolvidos. A entidade mant\u00e9m coopera\u00e7\u00e3o com mais 100 pa\u00edses, entre eles o Brasil.<\/p>\n

Buarque<\/strong>
\nUm dos poucos pol\u00edticos brasileiros que insistem no tema educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o senador Cristovam Buarque (PDT-DF), ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o, ex-reitor da Universidade de Bras\u00edlia (UnB). Do mesmo modo que outro pedetista, que fez do tema a raz\u00e3o de sua milit\u00e2ncia pol\u00edtica: Darcy Ribeiro (1922-1997), criador dos Centros Integrados de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (Cieps), para atender estudantes das 8h \u00e0s 17h. Projeto de Leonel Brizola, quando governador do Rio, depois abandonado.<\/p>\n

Cr\u00e9ditos<\/strong>
\nPara ter acesso ao estudo da consultoria Gems Education Solutions<\/a>. Para ler mais sobre o estudo da OCDE<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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