Press ESC to close

Ceará

3.040 Articles
Valeska Andrade

Estão abertas, até 4 de maio, as inscrições para a terceira edição do programa Bolsa Botín para o Fortalecimento da Função Pública na América Latina, que selecionará jovens universitários interessados no serviço público para realizar curso de três meses nos Estados Unidos e Espanha.

O objetivo é “promover a criação de redes de servidores altamente qualificados e comprometidos com o interesse coletivo”. Serão selecionados 40 alunos e 15 candidatos reserva, entre todas as candidaturas apresentadas por estudantes de universidades da Argentina, Brasil, México, Chile, Colômbia, Cuba, Peru, Porto Rico, Equador e Uruguai.

O Programa conta com a colaboração da Brown University, sede de um dos principais centros de estudos iberoamericanos daquele país. Os interessados devem ter entre 19 e 22 anos de idade, entre outros critérios que podem ser verificados no edital de seleção disponível no site da Fundación Botín. A seleção ficará a cargo de um comitê especial da Fundação, que divulgará a lista dos candidatos selecionados no dia 14 de junho de 2012.

Fonte: Coordenadoria de Assuntos Internacionais da UFC – (fone: 85 3366 7335)

Valeska Andrade

Em artigo, Márcia Acioli, assessora política do Instituto de Estudos Socioeconômicos (Inesc), discorre sobre a decisão do Superior Tribunal de Justiça (STJ) que livrou um homem da responsabilidade pelo estupro de três meninas de 12 anos. “A posição da ministra reflete insensibilidade e profundo desprezo pelas legislações. Não sabe ela que crianças não se prostituem, mas são capturadas pelo mercado perverso do sexo”. E conclui: “as crianças vítimas da violência devem ter atenção adequada e em tempo hábil para atender às suas demandas. Os autores da violência devem ser imediatamente responsabilizados. E a sociedade inteira deve ser educada para entender definitivamente que crianças e adolescentes são pessoas que, em situação peculiar de desenvolvimento, são prioridade absoluta – pelo menos, no texto da lei”.

Fonte: Correio Braziliense (DF)

Valeska Andrade

As novas tecnologias são entendidas por educadores e demais profissionais da área como um importante papel na transformação e difusão do conhecimento, assim como na mudança cultural, pois passaram a exercer uma enorme influência na sociedade sendo ferramentas essenciais e indispensáveis à educação. No entanto, a Diretora do Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas da Anhanguera Educacional, Carina Alves, revela em artigo que “mesmo com tantos recursos, o que se percebe ainda são discretos e isolados movimentos de uso das novas tecnologias em contextos escolares e em sua grande maioria concentrado no Ensino Superior devido ao avanço da Educação a Distância”. Para ela, a educação sofrerá pressão social, cultural e econômica, sinalizando uma necessidade emergente de mudança no atendimento das demandas das novas gerações.

Fonte: Brasil Econômico

Valeska Andrade

Associação de Leitura do Brasil – ALB, Unicamp, Grupo RAC e Programa Jornal e Educação/ANJ promovem nos dias 12 e 13 de julho o 6º seminário O Professor e a Leitura do Jornal, na Unicamp, em Campinas/SP. As inscrições para apresentação de trabalho já encontram-se abertas!

Associação de Leitura do Brasil – ALB, Unicamp, Grupo RAC e Programa Jornal e Educação/ANJ promovem nos dias 12 e 13 de julho o 6º seminário O Professor e a Leitura do Jornal, na Unicamp, em Campinas/SP. As inscrições para apresentação de trabalho já encontram-se abertas!

Neste ano de 2012 o tema é ‘Redes Sociais e Interatividade‘ em uma programação que coloca maior atenção nas distintas interferências e possibilidades educativas – em espaços e tempos escolares e não escolares – que se abrem e são condicionadas com o papel das redes sociais na contemporaneidade. Além disso, o 6º. Seminário será um lugar para mapear, discutir e problematizar as diferentes formas de interatividade que têm sido convocadas neste novo cenário.

Objetivos:

1 – promover o diálogo do jornal impresso com outras mídias no horizonte dos processos pedagógicos e culturais na sociedade contemporânea;
2 – incentivar o debate sobre a compreensão dos conteúdos e dos modos de produção, veiculação e recepção da mídia, que interagem com os diferentes espaços educativos;
3 – estimular a produção e o intercâmbio de resultados de pesquisas e experiências que tenham como foco aspectos relacionados com o tema do evento;
4 – organizar e programar oficinas que facilitem a utilização da mídia na educação levando a uma maior compreensão dos diferentes discursos e recursos utilizados por ela.

PROGRAMAÇÃO

Dia 12/07
8h – Recepção e entrega do material

8h30 – Abertura oficial

9h – Conferência de Abertura – “Privacidade e Segurança na Era Digital”

Patrícia Peck Pinheiro – PPP Advogados Associados.
Moderadora: Cecília Pavani – Departamento de Educação do Grupo RAC.
Local: Centro de Convenções da Unicamp.

10h – Mesa-redonda – “Cyberbullying, Inclusão e Direito Digital”
Participantes: Alexandre Zavaglia Coelho (Escola Direito do Brasil)
Suely Gally (Veris Faculdades)
Ezequiel Theorodo da Silva (Unicamp)
Moderador: Fabiano Ormaneze – Departamento de Educação do Grupo RAC-PUC-Campinas

Local: Centro de Convenções da Unicamp.

11h30 – Roda de autógrafos – Autores da conferência e mesa-redonda da manhã
Local: Centro de Convenções da Unicamp.

12h – Almoço

14h – Sessões de Comunicação e Oficinas
Local: Faculdade de Educação da Unicamp

Oficinas
14h às 16h – Cinema e Educação – Fabiana Miranda (Instituto de Artes/Unicamp)

14h às 16h – Twitter e Facebook na Educação – Alexandre Le Voici Sayad (Colégio Bandeirantes/SP e Rede CEP)
16h às 18h – Juventude: A estética do instantâneo – Rogério Adolfo Moura (Faculdade de Educação/Unicamp)

16h às 18h – Narrativas Midiáticas e Criações de Professores – Maria da Conceição Soares (Faculdade de Educação/UERJ)

As oficinas serão oferecidas nos dois dias, com o mesmo conteúdo, de modo que cada participante poderá participar de todas elas.

Dia 13/07
8h às 12h – Sessões de Comunicação e Oficinas –
Local: Faculdade de Educação/Unicamp

Oficinas:
8h às 10h – Cinema e Educação – Fabiana Miranda (Instituto de Artes/Unicamp)

8h às 10h – Twitter e Facebook na Educação – Alexandre Le Voici Sayad (Colégio Bandeirantes/SP e Rede CEP)

10h às 12h – Juventude: A estética do instantâneo – Rogério Adolfo Moura (Faculdade de Educação/Unicamp)

10h às 12h – Narrativas Midiáticas e Criações de Professores – Maria da Conceição Soares (Faculdade de Educação/UERJ)

12h – Almoço

13h30 – Mesa-redonda – Redes Sociais, Cultura Digital e Formação de Leitores
José Armando Valente (Nied/Unicamp)
Débora Sebriam (Instituto EducaDigital)
Pedro Dias Lopes (Grupo RBS)
Moderadora: Cristiane Parente (ANJ)Local: Centro de Convenções da Unicamp

15h – Mesa-redonda – Mídia, Ficção, Realidade e Verdade
Daniela Ripoll (Ulbra/RS)
Martha Kanashiro (Labjor/Unicamp)
Luciano Caroso (Universidade Estadual de Feira de Santana)
Moderador: Ubirajara Alencar Rodrigues (ALB/ Faculdade de Educação – Unicamp)
Local: Centro de Convenções da Unicamp

16h30 – Pausa para café

17h – Conferência de encerramento
Thaïs Mendonça Jorge (Faculdade de Comunicação/UNB)
Local: Centro de Convenções da Unicamp

Mais informações sobre inscrição e apresentação de trabalhos:

http://www.qualisaeditoracao.siteprofissional.com

Valeska Andrade

Estão abertas as inscrições para a segunda edição do prêmio Francisco Cunha Pereira Filho, promovido a cada dois anos pelo Instituto dos Advogados do Paraná (IAP). Neste ano, os pesquisadores na área jurídica tem a oportunidade de discutir o tema “Liberdade de Expressão: Uma nova lei de imprensa?”.

O lançamento do Prêmio foi realizado na última quinta-feira, dia 12, na sede da entidade. Na ocasião, o presidente do IAP, Carlos Eduardo Manfredini Hapner, explicou que a decisão pelo tema é provocar a curiosidade sobre a lacuna que se criou no sistema jurídico a partir da decisão do Supremo Tribunal Federal (STF), em 2009, a respeito da lei de Imprensa.

O prêmio de R$ 50 mil em dinheiro para a melhor monografia é considerado um dos maiores em concursos da área jurídica. Além disso, os melhores trabalhos serão publicados na Revista do IAP, que vai circular no primeiro trimestre de 2013.

Criado em 2009 pelo IAP, durante a gestão de José Lucio Glomb, atual presidente da OAB/PR, o prêmio visa a estimular a produção cultural e promover o debate de questões relevantes para a defesa e o aprimoramento do Estado Democrático de Direito. “Em termos de nova legislação, alguns aspectos deveriam ser revistos e esse concurso é uma oportunidade para que os juristas possam contribuir com ideias inovadoras e para que seus trabalhos sejam utilizados com subsídio para orientação”, diz Glomb.

Filha do homenageado Francisco Cunha Pereira Filho, a diretora da Unidade Jornais do GRPCOM, Ana Amélia Cunha Pereira Filizola, lembra que a carreira do pai sempre esteve ligada à liberdade de expressão. “Dois objetivos muito claros no trabalho desenvolvido pelo meu pai foram defender o direito e a liberdade de expressão, e proporcionar a informação para a população fazer suas escolhas. Portanto, esse prêmio tem seu valor por unir a categoria numa discussão que consolida cada vez mais a democracia”, acrescenta Ana.

As inscrições podem ser feitas até 10 de agosto e são gratuitas. Podem participar bacharéis em Direito. O regulamento e ficha de inscrição estão disponíveis no www.iappr.com.br. Nesta edição, a comissão julgadora é formada por Miguel Reale Jr. como presidente de Honra, Alexandre Ditzel Faraco, Clèmerson Merlin Clève, Fernando Fragoso, Manuel Joaquim Pereira dos Santos, Newton José de Sisti, René Ariel Dotti e Rodrigo Xavier Leonardo. A divulgação do vencedor está prevista para ocorrer em novembro e a cerimônia de entrega da premiação será realizada em dezembro.

Valeska Andrade

Foi realizado na manhã desta segunda-feira (19), no Itaú Cultural, em São Paulo (SP), o lançamento nacional da 3ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro – iniciativa do Ministério da Educação e da Fundação Itaú Social, com a coordenação técnica do Cenpec. As inscrições para as redes públicas da educação básica e para os professores de Língua Portuguesa estão abertas até o dia 25 de maio e devem ser feitas pelo Portal da Olimpíada.

O evento contou com a presença do Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, e de representantes das organizações envolvidas na Olimpíada – Anna Helena Altenfelder, superintendente do Cenpec, Antonio Jacinto Matias, vice-presidente da Fundação Itaú Social, Cleuza Repulho, presidente da Undime, Maria Nilene da Costa, presidente do Consed, e Hugo Barreto, secretário da Fundação Roberto Marinho (representando o Canal Futura).

“A Olimpíada de Língua Portuguesa se caracteriza e se diferencia das demais iniciativas pelo seu caráter formativo. O concurso é apenas um elemento mobilizador”, salientou a superintendente do Cenpec. Em sua fala, ela enumerou ainda as diversas estratégias utilizadas – material impresso, audiovisual, comunidade virtual (reformulada), plataforma de cursos a distância – para dar conta do desafio de formar um número tão grande de professores, de contextos tão distintos.

Já o vice-presidente da Fundação Itaú Social, Antonio Matias, destacou o leque de parcerias que viabilizam a iniciativa e enfatizou o grande investimento na formação dos professores feito na Olimpíada – aposta que, segundo ele, tem se mostrado acertada pela melhoria na qualidade da aprendizagem atestada nas avaliações.

Para a presidente da Undime, Cleuza Repulho, a Olimpíada proporciona um espaço de trabalho coletivo e o reconhecimento do papel do professor e do lugar onde as crianças vivem. Por essa razão, a Undime apoia a iniciativa, mobilizando as redes.

O ministro Aloizio Mercadante parabenizou o Cenpec pela “competência com que coordena essa iniciativa” e reforçou a importância pedagógica da Olimpíada, pela sua contribuição na formação continuada de professores. Lembrou ainda dos investimentos do governo federal na educação infantil, mais precisamente na construção de creches, e mencionou ainda dados que apontam as grandes disparidades regionais em termos de alfabetização, o que motivou a criação de um programa nacional de alfabetização na idade certa, a ser lançado em breve. “Enquanto no Paraná apenas 4% das crianças não são alfabetizadas até os oito anos, em Alagoas são 35%”, exemplificou.

“A mobilização em torno do aprendizado criativo da Língua Portuguesa é uma iniciativa importante e já consolidada no calendário educacional brasileiro. Ela cria um padrão de compromisso das redes com os resultados educacionais, algo fundamental”, avalia o secretário de Educação Básica do MEC, César Callegari.

A técnica da secretaria municipal de Educação de Itapeva (SP), Flag Santos, compareceu ao evento com grandes expectativas em relação a mais uma edição da Olimpíada: “Participamos desde a primeira edição e a cada ano percebemos que a iniciativa agrega mais valor. O professor vê a Olimpíada como uma oportunidade de aprimoramento do seu trabalho com a produção escrita”, conta.

– Saiba mais sobre a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro

– Conheça o Portal da Olimpíada de Língua Portuguesa

Valeska Andrade

Adultos que tiveram uma infância marcada pelo amor materno apresentam um estado de saúde bem melhor do que aqueles que não desenvolveram uma relação íntima com as mães. A conclusão é de uma pesquisa da Universidade Brandeis, em Massachusetts (EUA). O estudo avaliou mil adultos para medir a relação entre condições socioeconômicas e doenças como diabetes, pressão alta e ataque cardíaco. Um segundo grupo formado por 1.200 pessoas supervisionadas nos últimos dez anos também foi considerado no acompanhamento médico. “O estresse na infância pode levar a resíduos biológicos que reaparecem na meia-idade”, comenta a autora do estudo, a professora Margie Lachman. O amor maternal durante a idade infantil seria uma espécie de defesa contra doenças a longo prazo.

Fonte: Folha de S. Paulo (SP)

Valeska Andrade

A Coordenação Cultural da Casa de Cultura Alemã da UFC informa que o Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico lançou edital relativo a bolsas para o Curso de Inverno de Língua e Cultura Alemãs (Winterkurs) 2013. As inscrições podem ser feitas até 11 de junho de 2012.

Em cooperação com universidades alemãs, o DAAD oferece o “Hochschulwinterkurs”, curso de alemão com duração de quatro a seis semanas, realizado nos meses de janeiro e fevereiro.

Oferecido pelas universidades de Düsseldorf, Essen, Freiburg e Leipzig, o curso é todo ministrado em alemão. O teste ONDAF, necessário para a candidatura, será aplicado terça-feira, dia 29 de maio, em diversos horários, no Laboratório de Informática do Campus do Benfica. Para obter informações, basta enviar e-mail para cca@ufc.br. Os candidatos receberão carta com as instruções para a inscrição e uma senha pessoal para inscrever-se.

O programa de bolsas destina-se a estudantes universitários com bons conhecimentos do alemão e excelente desempenho acadêmico, que queiram aperfeiçoar o idioma e aprofundar seus conhecimentos sobre a cultura e a sociedade alemãs. São oferecidos o seguro-saúde e bolsa no valor de 2.625 euros. Podem candidatar-se estudantes de graduação e de mestrado de todas as áreas.

São requisitos: ter nacionalidade brasileira ou residência permanente no Brasil; ser matriculado em universidade brasileira e ter concluído o 6º período até o mês de dezembro anterior à viagem, CR igual ou superior a 8,0; possuir conhecimentos de alemão correspondentes ao nível intermediário B1 para todas as carreiras e B2 para germanistas (o teste OnDaf é obrigatório para todos) e ter carta de motivação escrita em alemão.

Mais informações sobre as cidades onde é ofertado o curso e os formulários necessários para a inscrição estão no site do DAAD.

Fonte: Profª Ute Hermanns, Coordenadora Cultural da Casa de Cultura Alemã e Professora Visitante Leitora – DLE/UFC – (fone: 85 3366 7642)

Valeska Andrade

A Câmara dos Deputados analisa o projeto de lei já aprovado pelo Senado Federal que proíbe a comercialização e a distribuição gratuita de mamadeiras, bicos e chupetas que contenham bisfenol-A. Segundo o autor da proposta, o senador Gim Argello (PTB-DF), estudos demonstraram o potencial cancerígeno da substância, além de efeitos adversos no desenvolvimento físico, neurológico e comportamental de crianças. O projeto foi apresentado em junho de 2010. Em setembro de 2011, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) baixou uma resolução proibindo a aplicação de bisfenol-A em mamadeiras a partir de janeiro de 2012. Assim, o projeto apenas transforma a resolução em lei e estende a medida para bicos e chupetas, itens não mencionados na norma da Anvisa. O autor da proposta afirma que o bisfenol-A presente no plástico policarbonato é liberado quando este é aquecido.

Fonte: Diário Catarinense (SC)

Valeska Andrade

Um estudo norte-americano mostra que é possível identificar o risco de uma criança desenvolver dislexia antes de ingressar na escola. Isso pode facilitar a alfabetização e minimizar os impactos do transtorno de aprendizagem na vida social. Para a neuropediatra Cláudia Machado Siqueira, coordenadora do Laboratório de Estudos dos Transtornos de Aprendizagem (Letra), em Belo Horizonte (MG), o estudo reforça a necessidade de identificar os grupos de risco da dislexia. “Quando você encaminha precocemente a criança para o tratamento, ela se desenvolve com menos prejuízo, pois o cérebro aprende a trabalhar nessas condições”, alerta. A dislexia atinge cerca de 10% da população mundial, prevalecendo no sexo masculino. Para cada 1,5 homens, uma mulher recebe o diagnóstico.

Fonte: Estado de Minas (MG)