Nas avaliações feitas com alunos no ensino fundamental, no entanto, as médias do Sul são maiores.
Educadores concordam que ampliar o acesso à pré-escola é um dos caminhos para reduzir a desigualdade.
No caso da creche, no entanto, especialistas divergem a respeito da melhor política de atendimento às crianças de zero a três anos.
Para o matemático Ruben Klein, ter feito pré-escola faz diferença, mas pode fazer muito mais, se as crianças começarem a aprender a contar, reconhecer números e a ler, o que pode ser feito com atividades adequadas a está faixa etária.
Fonte: Folha de São Paulo (SP)
Acontece que a creche não está preparada para desenvolver essas atividades com as crianças. O desenvolvimento psicomotor e social deve ser o primeiro passo nessa faixa etária para um completo desenvolvimento escolar.
Acho muito prudente que a creche desenvolva mesmo sua função de socializar a criança para o convívio em grupo e apresentar aos poucos um mundo de regras, deveres e direitos que o cidadão vai ter que cumprir para viver em sociedade.